班主任兵法读书心得体会

班主任兵法读书心得体会<br /> 　　《班主任兵法》是一本教育反思的著作，生动详细记述了作者<br />在担任班主任期间与学生 “斗智斗勇”的教育实践故事。读后，感触<br />很多，收获也很大。值得一提的是，真正体验到教师人生的真情所在，<br />觉得教育工作中的苦也是一种乐，因为教师是崇高的，也领悟到了作<br />为教师的的真谛——走近学生，就是完善生命。<br /> 　　作为一名教师，特别是班主任老师，在日常的班级管理工作中<br />常会遇到非常多的这样那样的问题，特别是一些令人头痛、非常棘手<br />的问题，常会感到迷茫与困惑。这本书的出现犹如仙人从天降，富于<br />智慧，指点了迷津。此书用不同的视角和独特的方法来看待与处理班<br />级管理工作中存在的常见问题，尤其是对后进生的教育非常有教育意<br />义和借鉴意义。怎样才能成为一名优秀教师?怎样去做好班主任工作<br />呢?学习好《班主任兵法》就是一个很的办法。如书中所写的教育案<br />例，深刻体现出作者的睿智，其善于“攻心”，给人予启迪。<br /> 　　一、捕作“闪光点”,增强学生自信心。<br /> 　　学困生之所以有“困”，是因为其对学习缺乏动力和信心。所以<br />他们学困也是暂时的，因此我们要设法让其接受教育，诱导其努力学<br />习。这就要求我们老师要用期待、表扬、鼓励、发展的眼光看待他们，<br />善于发现他们的“闪光点”，用星星之火去点燃其人生之炬，使其成为<br />一颗闪烁明亮之星。老师表扬，老师的关心，老师深入其内心世界，<br />这样，他学习做人都有了劲，一颗沉睡的心就会被唤醒了。<br /> 　　二、投其所好,用爱心诱导孤独心,激发上进心。<br /> <br /> 　　一个班的学生由于学习基储兴趣、意志等都存在着差异，会出<br />现一些学习成绩落后，偏科或不想学习、听课的学生。对教育这些学<br />生如果方法不当，很容易使其走向极端。因此，我们要从学生兴趣爱<br />好入手，用某一兴趣牵动其他兴趣。例如，有的学生喜欢画画，就连<br />不是上美术课也会经常不专心，而是在画画点点。面对这样的情况，<br />强行制止肯定没什么效果，甚至适得其反。宜课后找他谈话。如拿出<br />一幅名画给他看，让他见识名画，再顺水推舟，因势利导。让他明白：<br />喜欢画画是好事，但像这样不能学好画。要从小养成良好的学习习惯，<br />做什么事都要专心，各个科目都要学好。<br /> 　　三、传道重于授业<br /> 　　我们知道：“师者，传道授业解惑也。”但要“授好业”要在学生<br />有兴趣，爱学习，学会学习的基础上才能做好。“传道”就显得非常重<br />要了，不仅是做人的道理，更是学习的方法，学会学习。不是一味向<br />学生输灌知识，要根据每个学生的特性进行教育才会起到效果，切勿<br />把所有学生一概而论。作者把兵法运用于班级管理实践中，面对脾气<br />秉性习惯好恶各不相同的学生，巧妙地运用了孙子兵法、心理学、教<br />育学，把每一位“问题生”都教育得那么好。这与种植非常神似。教育<br />不是大面积的播种，而是个别的栽培。不能像在一望无际的田野整齐<br />划一地用机械化的方式撒种，到了收获的季节，就有丰硕的收成。教<br />育如搞园艺工作，面对一株株形态各异的花木，需要用心琢磨各个个<br />体的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪叶、灌溉施肥的方法，<br />才能培育出千姿百态，婀娜多姿的园林美景。<br /> <br /> 　　作为班主任，平时要细致入微的观察将每一位学生的学习情况<br />和行为习惯，利用多种切实可行途径与全班每一位学生多进行思想和<br />心灵上的沟通，达到心灵的碰撞。抓反复，反复抓，班主任工作就会<br />做得很好了。<br /> <br />