学习高效课堂的心得体会

学习高效课堂的心得体会<br /> 　　我决心在今后的教学中尝试着改变自己对学生的认识，对课堂<br />的认识，学习并吸取杜郎口的先进教学理念，进行一次深刻的课堂教<br />学革命。如下是小编给大家整理的学习高效课堂的心得体会，希望对<br />大家有所作用。<br /> 　　学习高效课堂的心得体会篇【一】　　当今社会，知识经济已<br />见端倪，人们普遍感觉到学习的重要性。学习是一个人终生获得知识，<br />取得经验，转化为行为的重要途径。要学习好，就得讲究科学的学习<br />方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。<br />它包括知识的方法，学习技能的方法，发展智力与培养能力的方法。<br />那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不<br />同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，在课堂上着<br />重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。<br /> 　　具体要求：<br /> 　　1.要充分认识老师讲课的重要作用。教师在课堂教学中对学生<br />的帮助是至关重要的。教师在课堂中对概念的分析、例题的讲解、练<br />习的设计等远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书或是家教<br />无法替代的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。<br />因此，每个学生都应该虚心向老师学习，在老师的启发诱导下上好每<br />一节课。<br /> 　　2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，千万不能思想开小<br />差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记<br /> <br />下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的&ldquo;分<br />心&rdquo;，是学习的大敌。<br /> 　　3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作<br />判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对<br />的原因。<br /> 　　4.要力求当&ldquo;堂堂清&rdquo;。理解是掌握事物本质、内部联系及规律<br />的思考过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应<br />与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启<br />发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理<br />解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的<br />问题，应继续听老师的讲解，课后再去请教老师。<br /> 　　5.要跟着老师的思路走。听课是为了增长知识和发展智力。因<br />此，不能把知识听懂了就算课听好了。高水平的听课应该不仅注意老<br />师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路，追着老师的思路跑，<br />目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚。<br />学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智<br />力水平。<br /> 　　6.要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。知识内容的关<br />键一般指基本概念、基本原理、基本关系式以及公式、定义。当老师<br />讲解这些关键知识时，你一定要特别注意，抓住不放。同样，不抓住<br />学科特点的关键学习，也会影响你的学习效果。实际上，各门学科的<br />内容体系、发展思路、训练要求以及教的方法各有特点，学生在学习<br /> <br />中就应注意这些学科的特点。如物理课要特别注意观察和实验，在获<br />得感性知识的基础上，通过思考来掌握科学概念和规律；数学则必需<br />通过大量演算、证明等练习获得基本知识，从而培养数学思维能力；<br />语文和外语在听课时，主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点，并<br />且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力，以便更好地理解和掌<br />握语言和文字。<br /> 　　同学们，努力掌握科学的学习方法，在学习活动过程中尽可能<br />节省时间，从而提高学习效率和成绩，相信每一位同学在以后的学习<br />中都能取得理想的成绩。<br /> 　　学习高效课堂的心得体会篇【二】　　经过学习，让我认识到<br />高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的<br />高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教<br />育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。<br /> 　　一、什么是真正的高效课堂？<br /> 　　现在新课程改革如火如荼，&ldquo;自主、合作、探究&rdquo;为核心的课堂<br />教学备受青睐。一些教师认为：&ldquo;自主、合作、探究&rdquo;学习就是教师少<br />讲，甚至不讲，谈讲色变。有的教师则一味追求课堂上学生感官上的<br />&ldquo;刺激&rdquo;；一味追求课堂气氛上的&ldquo;热闹&rdquo;；一味追求课堂教学手段的花<br />俏等教学过程表面上的...