学习高效课堂心得体会

学习高效课堂心得体会<br /> 　　导语：高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义<br />是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言<br />是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、<br />效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。下面是<br />小编收集的学习高效课堂心得体会，欢迎大家参考。<br /> 　　学习高效课堂心得体会一　　从上学期，我们就参加了构建高<br />效课堂的学习，但是对高效课堂的认识不够深刻。本学期，我对&ldquo;高<br />效课堂&rdquo;的知识再学习，重新认识到高效课堂的实质。在高效课堂中，<br />教师改变以往的主导作用，在教学中起引领作用;同时我还认识到课<br />堂是学生的，要让学生在快乐中学习。<br /> 　　通过我这段时间的学习，我简单谈一下自己的几点感想：<br /> 　　一、高效课堂是把课堂还给学生<br /> 　　传统的课堂是老师&ldquo;主动&rdquo;的教，学生&ldquo;被动&rdquo;的听，从而学生失<br />去了&ldquo;呼吸&rdquo;的空间。而高效课堂倡导让学生大胆地讲，大胆地说，让<br />学生积极地参与到学习当中，在&ldquo;动&rdquo;中学。所以教师的身份也随之转<br />变，所以备课要以学生为中心，备好学案备课。同时在课堂教学中，<br />我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生在探究中学会学习。<br /> 　　回顾自己在教学中的不足，首先迈出的第一步就是改变观念和<br />教学方法，从而把课堂变活。<br /> 　　二、高效课堂重在先学后教，当堂达标<br /> 　　先学是在老师教学前，学生在老师的引导下，自主探究、自主<br /> <br />学习。后教指在先学的基础上就存在的问题所进行的相互探究、相互<br />学习。所以高效课堂中学生要经历预习、展示、反馈三个重要环节。<br />其中预习是先学的过程，展示是互相探究的过程。在这三个环节中，<br />教师要放手，所以课堂上要做到学生能自己学会的不讲，学生不会的<br />小组讨论，老师需要解决的是那些共性的、有规律的问题。在学习过<br />程中，我对高效课堂的三条高压线特别的深刻，即预习不充分的课不<br />准上、严禁教师与学生抢风头、必须当堂落实达标。<br /> 　　反思在教学中的行为，发现我容易忽视预习这一环节，所以在<br />课堂上出现效率低的现象;同时有些题目，不能给学生充分的时间去<br />思考，与学生抢风头。<br /> 　　三、在高校课堂中，教师是促进者、学习者、决定者、幸福者<br /> 　　在高校课堂中，教师首先要完成角色的转变，由传授者变成学<br />生学习的促进者;其次在教学中实现教学相长，与学生一起学习;再次<br />在教师与学生合力打造一节高效课时，教师又是这一堂课的决定者;<br />教师从教学中获得发展，改变观念，做一个幸福的职业者。<br /> 　　在以后的教学中，我会认真做好这&ldquo;四者&rdquo;，使自己在促进中获<br />得成长，在学习中获得提高，在决定中感受成功，在幸福中体验教师<br />的快乐。<br /> 　　四、高效课堂对教师备课的要求更高<br /> 　　教师只有精心备课，才能使学生在课堂上达到高效。<br /> 　　教师为主导，学生为主体，把课堂真正的还给了学生。老师真<br />正轻松了吗?不是的。预习中，教师要对学生提出要求，帮助学生明<br /> <br />确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生带着问题，在教师指<br />导下的自学才能更高效;展示中，教师要充分选题，做到典型题、重<br />点题不遗漏;达标测试中，教师要对本节课的内容充分吃透，把握好<br />重点难点，才能对学生进行选题测试。同时在教学中，课堂要活，而<br />不能乱，这要求教师有较高的课堂驾驭力。同时教师备课中还要精心<br />设计问题，在课堂中才能把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛<br />围之中，使学生们积极参与课堂并且能有效地参与课堂。<br /> 　　高效课堂不是一句口号，而是一种教学理念，作为教师，应该<br />在教学改革中，教给学生更多的学习方法，改变传统。<br /> 　　学习高效课堂心得体会二　　在提倡素质教育的今天，社会各<br />界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂 40 分钟<br />要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我<br />们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中<br />解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。要想课堂变得高效，<br />教师对课堂一定要有创新。<br /> 　　1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。<br /> 　　兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现...