精编教师寒假心得体会汇总

　　【导语】心得体会就是一种读书、实践后的所思所感，<br />其实它也是一种很好的学习总结经验的方式，它有助于我们<br />找到更适合自己的学习与工作方式，从而让自己的内在得以<br />提升。那么，心得体会该怎么写呢？今天 XXX就给您提供了<br />精编教师寒假心得体会汇总，希望对您的写作有所帮助。<br />　　精编教师寒假心得体会【一】<br />　　假期中，学校对这次培训活动做了精心的组织与安排，<br />使得这次培训活动内容全面、详实、针对性较强。通过这次<br />培训，使我明白，要想做一名合格的、能跟上时代潮流的老<br />师，必须得经常地、不断地学习，也只有这样才能使知识的<br />河流常流常新。现就个人在这次学习中的心得体会简明表述<br />如下：<br />　　本次培训着重对我校的基本教学常规，尤其是期末进行<br />检查的基本常规进行了详细的解读。如教务处张主任对开学<br />后如何撰写教学计划、如何备课进行了详细地解读。特别是<br />她讲到了教学计划的撰写必须要包括的五要素：学情分析、<br />教材内容的分析、教学目标、教学重难点、学情分析，对开<br />学后即将进行的教学计划的撰写起到了重要的指导作用。另<br />外，王姣和黄贤德分别对如何规范地批改语文和数学作业分<br />别作了再学习解读。尤其是对作文批改时各种批改符号的正<br />确应用的讲解非常好。<br /> <br />　　还记得我上学时老师曾经说过的几句话，&ldquo;学习重要;做<br />事更重要;做人最重要&rdquo;。我们小学教师的一言一行直接影响<br />着学生，感染者学生。古人云：&ldquo;师者，传道授业解惑也&rdquo;。<br />教师教给学生的不仅是知识技能，还应是良好的行为习惯和<br />学习习惯，更应该重视教给学生做人的道理。&ldquo;学高为师，身<br />正为范&rdquo;正是一名教师的准则。因此在教学过程中，教师要<br />让学生成为学习的主体，培养学生学习能力。能力比知识更<br />重要，教师要由传授者变为促进者。<br />　　这次的学习内容无时无刻不在提醒我：校园的安全是实<br />行教育教学的保障，时刻不能忘。在学校安全工作中，一定<br />要明白安全无小事，处处是关键，时时要警惕。我们要努力<br />营造了一个&ldquo;人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲<br />安全&rdquo;的浓厚氛围,使我校的每一个角落不流一处死角。<br />　　教师是人类灵魂的工程师，做好教育工作就是在为祖国<br />的未来做贡献，我将更加努力，用心培养祖国的花朵。<br />　　精编教师寒假心得体会【二】<br />　　今年寒假培训与往年不同，没有上级领导的报告，只有<br />我校校长和老师的切身体会，通俗易懂、受益匪浅、感触至<br />深。<br />　　教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带<br />作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社<br />会所需要的人才的造就等艰巨任务。杨主席告诉我们，由于<br /> <br />社会在飞速发展，生活节奏加快，工作压力大，使一切静的<br />东西都动了起来，如果教师动了起来，那会传染给学生。因<br />此，作为教师，我们要具有古人那种宁静，淡泊的心境，抛<br />弃浮躁，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出诚信、<br />自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。<br />　　从几位有经验的老师身上，我学到很多东西。不论是课<br />堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向<br />他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，<br />做个名副其实的优秀人民教师。<br />　　桑主任说&ldquo;爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱<br />便有一切。&rdquo;要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学<br />生我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮<br />成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自<br />由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无<br />话不说的好朋友。<br />　　本次培训，教务处张主任领着我们认真学习了学校的教<br />学常规，俗话说，无规矩不成方圆，通过本次培训，我们对<br />学校的教学常规进行了深一步的认识和学习。<br />　　(1)评教学理念。依据课堂教学活动的实例，评议课堂教<br />学中的体现了哪些现代教育思想与理念。包括：以人为本的<br />思想，面向全体的思想，树立学生主体地位的思想，以体现<br />新课改的精神和教育新理念。<br /> <br />　　(2)评教材处理。评议执教者对教材把握是否准确、教学<br />重点是否突出、教学难点是否突破、内容确定是否妥当等。<br />是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否关注学科<br />知识基础性的同时...