“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”主题个人心得与感想5篇大全

&ldquo;立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望&rdquo;主题个人心<br />得与感想 5 篇大全<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />&ldquo;立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望&rdquo;主题个人<br />心得与感想 5 篇大全<br />2020 年的 9 月 1 号即将到来。师爱是和谐师生关系的关键，<br />师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们<br />用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。接下来是小编<br />为大家整理的&ldquo;立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望&rdquo;主<br />题个人心得与感想 5篇大全，希望大家喜欢!<br /> &ldquo;立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望&rdquo;主题个人心<br />得与感想 1 <br /> 我的十几年教学生涯，我不敢说自己具有很高尚的师德，<br />但我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就是&ldquo;责任&rdquo;<br />与&ldquo;爱&rdquo;。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、<br />教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。 <br /> 师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关<br />爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远<br />胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的&amp;#39;作用。教育是育<br />人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的<br />爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路<br />的明灯，能照亮学生前进的路程，&ldquo;捧着一颗心来，不带半<br />根草去&rdquo;,这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点<br />点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种<br />无私精神的体现，一种不息的师魂! <br /> <br /> 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无<br />微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可<br />以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进<br />取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 <br /> 中国古代教育家孔子曰：&ldquo;其身正，不令而行;其身不<br />正，虽令不从，&rdquo;教育实践表明，教师的道德品质、治学态<br />度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地<br />影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使<br />为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的<br />素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。 <br /> 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊<br />博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默<br />化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。<br />教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决<br />问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在<br />课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表<br />现的优良品质会潜移默化地感染学生，在&ldquo;教书&rdquo;同时起着<br />&ldquo;育人&rdquo;的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身<br />作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾<br />听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情<br />感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度<br />及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。 <br /> <br /> 教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采<br />取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起<br />正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多<br />开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教<br />育于各种活动之中。 <br /> 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过<br />程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不<br />是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的<br />要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学<br />生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定<br />社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教<br />书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。<br />将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这是淡忘了自己<br />的社会角色，缺乏职业道德。教师不仅要做好专业知识的传<br />播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑<br />造者，才不愧为合格的人民教师。 <br /> 20_年，我接手的是三年级，这个班数学基础较差，很<br />多学生连乘法口诀都不会背，别说应用题，计算题都成问题，<br />孩子们厌学情绪严重。于是，我每节课前都让学生背诵一遍<br />乘法口诀，对学生的作业，精心批改，在课本的每...