教师寒假培训心得体会范本精粹

　　【导语】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的<br />东西，亦可以称作心得体会。&ldquo;心得体会&rdquo;是一种日常应用文<br />体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。<br />下面是由 XXX为大家整理的&ldquo;教师寒假培训心得体会范本精<br />粹&rdquo;，仅供参考，欢迎大家阅读。<br />　　教师寒假培训心得体会范本精粹篇一<br />　　作为一位高中化学教师，必须具有渊博的学科知识，熟<br />练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当<br />掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念<br />要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未<br />来教育需要&ldquo;专家型&rdquo;的教师,而不是&ldquo;教书匠&rdquo;，所以我们<br />教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行<br />的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的<br />研究。以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：<br />　　1、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。<br />　　通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工<br />作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和<br />捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让<br />我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的喜欢上<br />化学，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了<br />&ldquo;爱&rdquo;是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎<br />样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。实施素质教育<br /> <br />推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发<br />展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。重<br />于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细心培养，精心<br />塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评<br />价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调<br />控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风<br />趣。课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体<br />现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个<br />体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学<br />习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评<br />判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受<br />型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是<br />时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化<br />学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去<br />发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识<br />和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改<br />革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的<br />教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为<br />一名新型的研究型教师。<br />　　2、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。<br />　　实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教<br />师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充<br /> <br />分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，<br />教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读<br />书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解<br />要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，<br />点评，指导或精湛的讲解。<br />　　3、在教学活动中，教师要当好组织者。<br />　　教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把<br />机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研<br />究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学<br />习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的<br />改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上<br />的&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;的地位发生变化，教师从&ldquo;知识的&rdquo;<br />转变到&ldquo;平等地参与学生的研究&rdquo;，从&ldquo;知识的传递者&rdquo;转变<br />成&ldquo;学生科学探究的促进者、组织者和指导者&rdquo;。注重课堂实<br />践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信<br />息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。<br />　　4、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。<br />　　一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围<br />的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源<br />来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。<br />然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。...