高效课堂实践心得体会

高效课堂实践心得体会<br /> 　　导语：高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义<br />是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。下面是小<br />编为大家整理的高效课堂实践心得体会，欢迎阅读。<br /> 　　高效课堂实践心得体会　　一、明确学生的主体地位<br /> 　　学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作<br />者。高效课堂改变了过去满堂灌、一言堂的教学模式，同学们可以大<br />显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生会的教师不教，学生<br />能学会的教师不教。教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学<br />习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性，提高学生自主<br />学习、合作学习、探究学习的能力。教师要设置丰富多彩的展示平台，<br />鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是学生个性得到张<br />扬，潜能和创造性得到较好的发挥，真正体现我的地盘我做主。<br /> 　　二、 建立高效的教学模式<br /> 　　教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟<br />通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。<br />在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼<br />此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到<br />共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。 学生是发展的人、<br />生动活泼的人、有尊严的人，发展的人是具有巨大潜能的，最好的教<br />师就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方<br />法，要用商量、激励性的语言与学生交流。在教学过程中，提倡探究<br /> <br />式学习。探究式学习使学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的<br />学习方式，其作用在于激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探<br />究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。以上这些观点体现教<br />师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体<br />验、已有的经验着手，一切为了学生，为了学生的一切。<br /> 　　三、重视弱势群体<br /> 　　以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学<br />习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只<br />提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的<br />机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，<br />他并不是天生迟钝，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要<br />教师给他机会，鼓励他，他会勇于发言的。避免成为置身于课堂学习<br />之外的看客 。<br /> 　　四、重视课后反思<br /> 　　一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三<br />年反思有可能成为名师。所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学<br />后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。<br />随着课程改革的深入进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显<br />得更加重要和必要了。<br /> 　　总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认<br />真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最<br />终归属与落脚的地方，新课程为我们打开了一个新天地，但要真正达<br /> <br />到课堂教学的有效境界，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的<br />教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。让我们一起努力使我们的<br />课堂真正成为教学相长的课堂;自主学习的课堂;和谐的课堂;激情燃<br />烧的课堂;回旋着生命旋律的课堂;高质量的课堂。<br /> <br />