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数学估算专题教学的教学心得体会

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数学估算专题教学的教学心得体会<br /> 　　本节课重点和难点是让学生学会估算(说出结果几十多)并能用<br />这一方法灵活解决问题，初步体会估算的价值。<br /> 　　1、对比练习——夯实估算的基础<br /> 　　学生在完成练习七的第 1 题后，让学生选择其中两题比一比，<br />说一说你有什么发现?让学生认识到有的是个位上相加，有的是加十<br />位上的数，在此基础上引导学生进一步思考：哪些算式是加的是个位<br />呢?哪些算式加的是十位呢?让学生带着问题把这些口算题分为两类，<br />认识到“几十几加几”加的是个位，“几十几加几十”加的是十位。感受<br />到只有相同数位才能相加减。<br /> 　　2、尝试练习——初步掌握估算的方法<br /> 　　出示练习七第 2 题后(在这一环节中我特意把十位上的数用红<br />笔描出)，让学生说说得数是几十多?在交流答案后组织学生把这些算<br />式分为两类(一类是几十几加几，一类是几十几加几十)，通过交流发<br />现：估算时，关键是看十位，加整十数，只要算十位，加一位数，十<br />位不变还是几十多。<br /> 　　3、比较大小——感受估算的价值<br /> 　　学生初步能应用看十位，估计得数是几十多的方法来进行估算，<br />但学生不知道为什么要学习这一内容?感受不到估算的优越性。而我<br />在教学中处理的也不到位让学生按要求做，可有些学生想不到用刚才<br />的估算方法，因此感到束手无策，学生大部分选用了计算的方法，很<br />少选用估算，因为学生以前就是这样做的。我想如果在做之前，明确<br /> <br />提出：可以用前面所学的计算来比较，也可以用刚才直接想得数是几<br />十多的方法直接比较，看一看谁算得又对又快!这样学生可以根据自<br />己水平灵活选用方法，也能让学生体会到估算的价值。<br /> <br />

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所属： 办公文档 - 心得体会
发布时间：2023-01-16 14:21:42 页数：2
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文章作者：U-131910

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