加强口语交际训练

加强口语交际训练<br /> 　　一、加强口语交际训练的意义<br /> 　　1．是语文教学整体结构的需要。<br /> 　　听说读写是小学语文素质中的基本能力，口语交际训练是听说<br />读写四项任务中不可分割的一部分，口语交际不同于写文章，它可以<br />通过语音、语调、体态语言表达比书面语言更广泛的内涵，因而更能<br />直接地表情达意。口语交际不能像写文章那样字斟句酌，有时要边想<br />边说，或者不加思索脱口而出，要想口语交际中言之成理，甚至出口<br />成章，不经过认真训练是不行的。然而，长期以来，在应试教育的影<br />响下，我们语文教学&ldquo;重文轻语&rdquo;的现象十分严重，教师对学生的读写<br />训练抓得很紧，对学生的听说训练基本放任不管，从而导致学生基础<br />知识和基本技能脱节，语文能力跛腿，高分低能。<br /> 　　2．是社会发展进步的需要。<br /> 　　随着科学技术的不断进步，人类对交际活动的速度和效率要求<br />越来越高，口头语言(口语交际)在交际中越来越显示出比书面语言更<br />加快捷的特点，卫星电话，可视电话的应用，电脑语音输入系统的诞<br />生，都为口头语言在远距离交际表达领域拓展了广阔的应用空闻，因<br />此，对学生加强口语交际训练，具有重要性和迫切性。<br /> 　　二、加强口语交际训练的方法与途径<br /> 　　1．对学生进行口语交际训练，必须要求明确、训练达标。<br /> 　　九年义务教育语文课程标准中规定的小学各年级口语交际要<br />求非常明确，低、中、高各年级都有不同的目标。低年级说一句完整<br /> <br />的话，能用完整的语句口答老师的问题，口齿清楚；中年级能复述课<br />文讨论问题时能说清楚自己的意恩，能清楚明白的讲述一件事，高年<br />级要求能创造性的复述课文。能当众作简短的发言，能明白讲述自己<br />的所见所闻。这些要求．充分体现了从易到难，循序渐进的原则，教<br />师既不能盲目拔要要求，也不能草鞋无样，<br /> 　　边打边相。<br /> 　　2、要创设轻松平等的口语交际环境，让学生说得自在，说得<br />轻松。<br /> 　　自在轻松要有一种坦然的心理状态，要想消除学生口语交际时<br />的紧张情绪和害羞心理，教师的教态、语官要亲切和蔼。学生口语交<br />际时要耐心点拔，热情鼓励，创造一种平等、轻松的课堂氛围，平等<br />的另一个合义是每个学生的训练机会均等，要面向全体学生，照顾个<br />性特征，对不同程度的学生提出不同的要求，鼓励后进生大胆参加训<br />练，使全体同学的能力都得到发展。<br /> 　　3．拓展口语交际训练空间，增强口语交际训练力度。<br /> 　　学生的口语交际训练主要在语文课内进行，单纯依靠教材安排<br />的口语交际训练项目进行练习，口语交际的空间狭小，训练量也不大，<br />这与口语交际训练所要达到的要求是不相称的，困此，要采取多种途<br />径，拓展口语交际训练的空间，加大训练力度，可以有以下几种<br /> 　　方武：<br /> 　　(1)在平时的课堂教学中扩展口语交际训练。<br /> 　　系统论认为：整体不等于部分的简单相加，整体大于部分之和。<br /> <br />语文教学中听说壤写是一个有机的整体，我们不能也不可能把口语交<br />际训练从这个整体中分离出来，因此把口语交际训练与听、读、写训<br />练有机的结奋起来，必然会取得最好的效果。<br /> 　　从日常生活中的应对交谈到课堂上的提问答问，从简单的见面<br />问好，到叙述一件事情的经过，都耍求学生有听话、口语交际的能力，<br />因此，口语交际训练必须与听相结合，让学生在听中学说，可以听老<br />师讲述之后学生说，可以听广播、录音之后说，可以<br /> 　　听故事后谈自已的看法．可以在课堂提问后讨论．可以由老师<br />讲述生活中最近发生的某些有代表性的人或事，由学生进行评判，同<br />学之间展开讨论，既听同学们的发言，又发表自己的见解，即练习了<br />听话又练习了口语交际。这种训练方式要求教师善于<br /> 　　预设矛盾，创设独特的问题情景，引起争议．让每位学生各抒<br />己见。<br /> 　　与读相结合，在读书的过程中练练口语交际。朗读课文是口语<br />交际的另一种形式，指导学生有感情的朗读课文，背诵课文都对口语<br />交际训练有所促进&rdquo;复述课文则为口语交际训练奠定坚实的基础，复<br />述的方式可以多种多样，可用讲故事的方式复述课文。可以变顺序，<br />补充情节，创造性的复述课文。小学语文教材图文并<br /> 　　茂，形象生动，有很强的故事性，如果指导学生用演课本剧...