体育教师实习心得体会

体育教师实习心得体会<br /> 　　20**年 9 月 16 日我进行为期两个月的教育实习。两个月的实习<br />生活是辛苦的、紧张、美好的，也是很有意义的。想我们们刚到我们<br />的实习基地(湛江市体育运动学校)，看着熟悉的校园，操场，教学<br />楼&hellip;&hellip;，陌生的面孔，我们们既紧张又高兴。回想这两个多多留恋，<br />诸多感慨。近两个月的教育实习已经结束了，使我真正体会到做一位<br />老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理<br />论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。<br /> 　　实习期间，在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，作为<br />体育运动学校的体育实习教师老师兼班主任，我一直以教师身份严格<br />要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本<br />着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一<br />直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，<br />虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任<br />务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好<br />的印象，得到学校领导和老师的一致好评。我的实习工作得了比较圆<br />满的成功。 对此，本人甚感欣慰。下面就我实习的主要工作进行总<br />结：<br /> 　　在实习期间，我主要完成了 3 方面的工作：一是见习，第一个<br />星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课，<br />在上课过程中研究教材，认真备课。课后进行自我小结。三是及时与<br />指导老师和其他实习生进行经验交流不断完善自我。<br /> <br /> 　　我们实习的课程大多数围绕跑、跳、球类等专业课展开教学。<br />我的实习对象是初三、初二年级。初中生，他们活泼好动，教学要从<br />他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感<br />到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的实习生，这是有一定<br />难度的。<br /> 　　由于我们刚从大学学生角色进入中学教师角色，会有意无意的<br />把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象<br />及环境的不同致使教学方法与大学有很大的不同所以一开始并不适<br />应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，教的很快，一节 45<br />分钟的内容 30 分钟就讲完了，可学生的学习效果并不高，很多动作<br />教完了，学生还是没有掌握。当然在后来不断的实践中，也逐渐适应<br />了中学的教学方法、模式，教学效果也随之好了起来。<br /> 　　接下来我就具体从四个方面谈谈这次教育实习：<br /> 　　一、对教育实习的新认识和体会<br /> 　　当我们踏入实习学校作为一名教师时对自身最基本的要求-就<br />是忠诚教育事业。我们应该热爱教育事业，热爱自己的学生。在工作<br />中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂<br />课，圆满地完成本职工作。规范严格要求自己，以身作则，时时处处<br />做学生表率。此外，还应尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种<br />活动，遵守学校的一切规章制度。<br /> 　　作为一个教师，也许你的课讲得很透彻、明白，也许你对学生<br />如慈母般关爱，也许你是个俊男靓女，但具备任何一个条件，都不会<br /> <br />使你在学生中的地位更高，我们需要具备的是综合素质、为人师表。<br />你既不能是学生口中的法西斯，也不能是他们眼中的和事佬，要让学<br />生真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫&ldquo;人格魅力&rdquo;了。<br /> 　　第一：幽默机制<br /> 　　幽默可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任<br />何一个学生都不喜欢那种死气沉沉的压抑的氛围。适时的发挥你的幽<br />默，会得到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。<br /> 　　第二：丰富的知识储备<br /> 　　教师的主要任务是教。都说给学生一杯水，教师要有一桶水。<br />实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会问出怎样的<br />问题，所以不仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平时更要多<br />读专业书籍，以丰富自己的知识储备。<br /> 　　第三：衣着整齐、干净、得体<br /> 　　作为年轻人，这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资<br />本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。<br />但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应该是青春的、<br />充满活力的。此外，我们一定要时刻注意自己的形象，时...