参与课题研究心得体会【优秀篇】

　　【导语】课题是要研究、解决的问题，所以课题背景就<br />是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么<br />意义等等。以下是由 XXX为您带来的《参与课题研究心得体<br />会【优秀篇】》，供大家的品鉴。<br />　　参与课题研究心得体会【篇一】<br />　　忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年<br />的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。在整个研<br />究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前<br />从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到了很多。<br />　　首先，我们坚持历史单元主题的教学原则，历史单元主<br />题教学就是从历史学科的实际出发，根据历史知识的系统性<br />原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正<br />达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔<br />的角度来重新审视与定位的历史教学。脚踏实地的学习研究，<br />真正的贯彻单元主题教学理论。而新课程历史教科书的一个<br />单元就是一个历史阶段，是这一时期历史发展的基本线索。<br />因此，在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、<br />钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思<br />维模式，而从单元组织的角度出发，进行单元教学的整体设<br />计，从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中，从整<br />体上构思单元学习主题的教与学，以单元主题为主线来进行<br />教学设计。在课程上我们大胆尝试，立足课堂。<br /> <br />　　其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学<br />的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课<br />程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出历史<br />重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学<br />和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从<br />教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴<br />趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听<br />看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。<br />　　另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生<br />对单元主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，<br />将历史纵向联系，达到了历史的时序性。同时也体现了新课<br />改的理论。<br />　　通过这个活动，课题组的老师教学态度和风貌也发生了<br />改变，大家积极探索、学习研究，是教师的团队意识空前加<br />强，听课、评课共同进步。对老师的个人教学能力、教师素<br />养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼<br />界。学生对历史课也表示出了重视了，历史教学不再是照本<br />宣科，而是新意不断。虽说以前的教学活动中也有类似的环<br />节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。<br />当然，一分耕耘一分收获，我们付出辛勤的汗水，收获的不<br />仅仅是学生的成绩，还有良好的学习习惯和端正的学习态度，<br />我们得到的很多很多&hellip;&hellip;<br /> <br />　　最后，我们要感谢西安市教育科学研究室，西安市基础<br />教育科研领导小组办公室，西安市未央区教育局教研室，以<br />及西安市东元路学校所给予我们的帮助和支持，还要感谢指<br />导老师的指点，谢谢！<br />　　参与课题研究心得体会【篇二】<br />　　研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》<br />课题的研究成功取得了课题计划的预期结果，现将我个人辅<br />导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他<br />研究课题的辅导教师共同探讨。<br />　　一、明确&ldquo;研究性学习法&rdquo;的目的<br />　　如果辅导教师连&ldquo;研究性学习法&rdquo;的目的是什么都不清<br />楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种&ldquo;形式运<br />动&rdquo;。我是这么认为的，&ldquo;研究性学习法&rdquo;就是在教师指导下，<br />让学生主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等方法而<br />获取知识的一种学习方法。<br />　　利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，<br />可以培养学生的观察、动手，独立思考、信息分析处理等多<br />项能力。研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养<br />学生的学习能力。<br />　　二、如何定课题<br />　　定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以<br />说你的课题研究已经成功了一半。教师可以结合自己的任教<br /> <br />科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的<br />结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，<br />研究方法后再定出课题名称。<br />　　...