2019小学暑假数学教师培训心得体会精选

　　【导语】培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工<br />作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认<br />知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定 培训<br />效果好坏的根本。XXX为您倾力推荐了 2019小学暑假数学教<br />师培训心得体会精选，希望您及时采纳。<br />　　2019小学暑假数学教师培训心得体会【1】<br />　　今年暑假，我有幸参加了县教育局对各小学数学教师的<br />培训，虽然只有短短的七天，但却让我受益匪浅。在本次培<br />训中，班主任做到了精心安排，严密组织，培训知识切合我<br />们教学实际，理论的提升，课例的充实，使我的教育观念得<br />到进一步的提高与更新。<br />　　一、老师新理念的引入，使我深刻反思<br />　　在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，<br />比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主<br />和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在<br />老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，<br />我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发<br />展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视知识的<br />落实，忽视知识的形成过程;重视单一解答方法的教学，忽视<br />数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努<br />力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，<br />学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做<br /> <br />到&ldquo;活到老，学到老&rdquo;。<br />　　二、同行之间的交流，使我得以取长补短<br />　　本次培训，汇集了几十所学校的老师，每个培训小组都<br />推荐了一名教学经验丰富的老师上了一堂示范课，他们丰富<br />的教学经验和课堂驾驭能力。让我学到了很多。在课余闲暇<br />时间，则是我们交流的时候，我们每天都有研讨的问题，有<br />课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细节讨<br />论的，在交流过程中，我还了解到其它学校的新课程开展情<br />况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，<br />以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的经验<br />充实提高自己。<br />　　总之，此次培训，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，<br />使我豁然开朗。培训之后，我会以的姿态迎接新学期的到来。<br />　　2019小学暑假数学教师培训心得体会【2】<br />　　在推进课程改革和实现&ldquo;和美教育&rdquo;的前提下，学校为<br />教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我校利用培<br />训、听课和听专家讲座的机会，提供平台，让我们努力向名<br />师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使<br />自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。<br />　　一、数学理念的提升<br />　　虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求<br />我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛<br /> <br />进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了<br />数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深<br />刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、<br />类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这<br />么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。<br />我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏<br />高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常<br />贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公<br />开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高<br />的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具<br />备驾驭课堂的能力。<br />　　二、教学行为的转变<br />　　对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训<br />中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学<br />生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进<br />生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研<br />教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学<br />的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些<br />方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，<br />屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中<br />根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备<br />多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有<br /> <br />选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分<br />利用。可谓：量不在多...