小学识字写字教学法的心得体会范文

小学识字写字教学法的心得体会范文<br /> 　　识字写字是一项长期而又重要的教学任务，要养成好的写字习<br />惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过<br />程。所以我经常给家长发校讯通，向家长宣传学生良好写字习惯培养<br />的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，共同培<br />养学生良好的写字习惯。<br /> 　　为了培养学生良好的写字习惯，我在平时的课堂板书、批改作<br />业中都注意书写的规范性，展示给学生的是一个个端正、规范的汉字。<br />对于学生来说，他们看到的是一个个活生生的写字“标本”,从而使他们<br />潜移默化地受到了教育，现将自己的具体做法与大家分享：<br /> 　　一、培养正确的写字姿势<br /> 　　《语文课程标准》明确指出，低年级要养成正确的写字姿势和<br />良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。在每学期的第一节课上，<br />我总是先教学生执笔方法，并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、<br />足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上，然<br />后逐个讲解并示范，让学生记住并一个个指导、指正，让他们掌握正<br />确的书写姿势。虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的情况；<br />如学生自控能力较差，不一会儿就发生执笔错误等，但我们可以用上<br />我们的耐心为其指正，并在教学中注重对学生的评价，给其鼓励心增<br />强他们的自信心，让他们对写字越来越感兴趣，这样写字教学才能更<br />好地开展下去。<br /> 　　二、重视基本笔画练习。<br /> <br /> 　　汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划<br />组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一<br />个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注<br />重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然<br />他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学 <br />“竖”画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，<br />有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。再如<br />教“撇”画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生<br />还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画都一样，长短弯<br />斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。从<br />一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字教学打下良好的基<br />础。<br /> 　　三、劳逸结合，激发兴趣。<br /> 　　心理学研究表明：小学生的注意力不稳定、不持久，()且常与<br />兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注<br />意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时<br />间地集中注意力。我在教学时结合小学生的年龄特征，既要充分调动<br />学生的学习兴趣，也要关注学生注意力的“集中度”.在教学中努力注意<br />教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的注意，当然也应注意课间<br />的休息。在教学中我也不断创设有效的教学环境增强学生们的兴趣，<br />设计一些游戏，让学生们寓教于乐，从玩中学会写字。如在教学“回<br />家”一词时，我引导学生们想象：“回家”宝宝玩累了，谁可以把他俩<br /> <br />送回家呀？激发起学生的热情，然后指出要字时要注意的要领，哪个<br />笔画先，要在田字格的哪起笔等，让学生把这两个字“摆放”正确，让<br />汉字宝宝舒舒服服的，这样一来，学生的热情便会一触即发，写起字<br />来也会认认真真的。<br /> 　　四、正确评价，树立自信。<br /> 　　当学生没有鉴赏能力时，主要是教师的评价。在批改作业时，<br />应主要以鼓励为主，尽量寻找学生的闪光点，大到一个字，小到一个<br />笔画，都适当给其肯定，如果哪个孩子有了进步，就在班上表扬，特<br />别是班里字写得不好的孩子，更要给其充分的关注。只有这样才能更<br />加有效地提高他们的写字热情。我还经常在班里开展写字评比活动，<br />让学生多多参与，并将好的作品展示在班里作为宣传，树立他们写好<br />字的自信心，激发他们的写字欲望。<br /> 　　总之，写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学<br />艺术，只有遵循规律，在实践中不断探索，才能收到良好的教学效果，<br />顺利实现写字教学目标。几年的写字教学，让我与学生共同成长了，<br />我一定会在将来的工作中再接再励争取更大的进步。<br /> <br />