小学低级写字教学培训会学习心得范文

小学低级写字教学培训会学习心得范文<br /> 　　20xx 年 3 月 9 日上午，金乡县小学低年级写字教学培训会在金<br />乡二中举行，来自全县的 600 多名教师参加了培训。培训会邀请临沂<br />一实小的张丽娜老师现场做课，并做了真诚的经验分享，济宁市教研<br />室的马新云主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告。<br /> 　　一上午的会议内容，紧张而充实。在不断学习，思考吸收的过<br />程中，收获颇丰。张老师和马主任的博文广识、生动讲解、精彩案例<br />无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我在此将绞尽脑汁，以祈求能<br />将培训完后心中所想所获表达出来。<br /> 　　张丽娜老师取得了不少令人瞩目的成绩：省级讲课一等奖，山<br />东省教学能手，感动沂蒙的教师，全国外语教师优秀园丁奖……她所<br />在的临沂一实小于 2012 年 6 月被省教研室正式确定为山东省重点课<br />题“诵读写字育人一体化教学理论与研究”核心实验学校，该校长期坚<br />持“晨诵午写 暮读”， 晨诵课上伴随兔子舞的节奏边跳边诵的是《弟<br />子规》“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信”；午写时间， 在舒缓优<br />美的古典音乐响起，大家端正坐姿、正确执笔、保持安静”，在老师<br />的指导下认真书写。张老师在现场的展示很好的诠释了诵读写字育人<br />一体化的教学理论：诵读时结合内容对学生进行思想道德教育，非单<br />纯为诵而读，而是以书香润德；书写前调动学生情绪，引领学生调整<br />姿态，书写时小声提醒个别学生，这样久而久之学生就能养成良好的<br />双姿（坐姿和写字姿势）；示范书写时，严谨认真而又流畅的比划，<br />传递出中华汉字的精髓内涵，真正提醒学生“工工整整写字，堂堂正<br /> <br />正做人”。<br /> 　　从事多年语文教学的我对此感触颇深，在课堂上培养小学生写<br />好字非常重要。我们并不是要求学生一定要人人成为书法家，但总要<br />把字写得合乎规格，比较清楚、干净，容易认，这样对养成习惯有好<br />处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。相反草草了事，粗<br />枝大叶，独行专断，不利于小学生性格的培养。<br /> 　　之后张丽娜老师与老师们分享了学校开展课题的情况以及课<br />题开展带给学校的变化，主要分为关于课题的研究情况和墨飘香、书<br />法润德两个部分，第二部分从四个方面进行了阐述：一检查晨诵午写，<br />时间有保证；二指导有方法，重视养成教育；三评价有措施，激发学<br />生写字兴趣；四专家有引领，打造翰墨书香校园。<br /> 　　培训会的第二项议程，大家一起静静聆听济宁市教研室的马新<br />云主任做了《关于写字教学的认识与实践》的精彩报告。马主任表示<br />在新修订的课标推行实施之际，此次写字教学培训活动显得意义非常<br />重大。马主任在报告中首先对汉字起源做了一些讲解，并同时对刚颁<br />布的新课标中关于写字教学的要求做了详细的解读，然后针对低年级<br />的写字教学教学与改革提出了一些建议。马主任指出写字重在养成良<br />好习惯，正确的写字训练方法应该是描摹—临写—背临—创作，写字<br />课的教学过程要包括激发兴趣——明确目标——指导写法——观察<br />练习——反馈矫正——提高练习——小结激励。<br /> 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大<br />潮下，我们将不断汲取他人课堂之精华，并在今后的实践教学中不断<br /> <br />积累、总结多方面的经验教训，提高自己的课堂教学效率。<br /> <br />