教师关于教学常规学习的心得体会

教师关于教学常规学习的心得体会<br /> 　　教学常规学习心得（1）：　　通过学习，我深刻地体会到：教<br />师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，<br />以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。<br />通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。<br /> 　　新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认识、新<br />的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的&ldquo;教&rdquo;，更使我懂得怎样<br />才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常<br />规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、<br />学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。<br />所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途<br />径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常<br />规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教<br />学效果。<br /> 　　这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新发展，更使<br />我有了紧迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做<br />一个称职的人民教师。<br /> 　　所谓&ldquo;常规&rdquo;即一般的规范，应该达到的要求，&ldquo;常&rdquo;字说明经常<br />做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合<br />起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以<br />恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教<br />育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对照，<br /> <br />反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这<br />是我们应该追求的境界。<br /> 　　随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供了广阔的空间，<br />怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好<br />戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往注<br />重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，忽视了学生学<br />习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学<br />习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教<br />材；开放思维，拓展空间；开放情感，尊重不同的情感体验。<br /> 　　课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝<br />丝深入人心。让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，<br />共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长<br /> 　　教学常规学习心得（2）：　　教学常规作为一项重要的规章<br />制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助教师转变教育观念、<br />学生观念，认识教师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，<br />树立常规意识，促进学生的全面发展。<br /> 　　目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严重，如还是<br />单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道；集体备<br />课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到<br />教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说<br />话，也有人打电话，会场之中不时的响起手机的声音等等。因此，加<br />强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。<br /> <br /> 　　教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。<br />大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，<br />而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为<br />一项考评制度，他的执行与评估必须要严密。一项考评细则，他的制<br />定要符合科学性与民主性，他需要得到广大教师的认可，从而具有广<br />泛的群众基础，因而执行的阻力必定减少。同时，执行必须严格，不<br />徇私情，这样才有说服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：<br /> 　　认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教<br />学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级<br />学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才<br />能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。<br />因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。<br /> 　　认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气<br />氛的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长<br />的基础之上的...