学习教学常规心得体会

学习教学常规心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />学习教学常规心得体会<br />心得体会是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇<br />幅可长可短，结构比较简单。本站今天为大家精心准备了学<br />习教学常规心得体会，希望对大家有所帮助!<br /> 学习教学常规心得体会 <br /> 为了深化墓础教育课程改革，大力推进素质教育，促进<br />区域教育均衡发展，我校继续开展主题为开展有效教学行动，<br />全而提高教学质量的中小学教学常规月活动，以课堂教学研<br />究反思活动和创新实践活动切实提高活动的效益。 目前，<br />基础教育已经进人实施素质教育的关键阶段，进一步提高教<br />育质量和水平是摆在教育工作者面前的首要任务。新时期教<br />育教学工作面临新的形势、新的任务。作为一名从教多年的<br />英语教育工作者，通过自学、集体学习、讨论、作学习笔记<br />以及我离有效教学有多远为主题的演讲比赛等多种活动，我<br />感觉受益匪浅。真正从思想上认识到有效教学行动的研究与<br />实践对于促进自身专业成长、提高教育教学质量的重要意义，<br />并明确了今后有效教学行动研究和实践的目标与任务，进一<br />步增强了开展有效教学行动研究与实践的责任感和紧迫感。 <br /> 在认真学习执行《山东省中小学教学常规》的基础上，<br />针对自己目前教学工作中存在的薄弱环节和主要问题，应着<br />力加强以下几个方而的工作。 <br /> 1、备课 <br /> <br /> 备课是提高教学质量的关键，新课程理念赋予了备课新<br />的内涵和要求。作为学科教师，要认真学习课程标准，理解<br />并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整<br />合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，<br />选用、灵活多样的教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、<br />勤于动手，体验成功的快乐。(1)备课首先要了解学生的知<br />识基础、心理特点、思维水平、爱好特长和个性差异，做到<br />目中有人(2)钻研教材、吃透教材，做到胸中有书(3)备课是<br />对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情<br />景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析学生<br />可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭<br />课堂，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采<br />取的形式。(4)设计体现创造性的、具有自己风格的、简单<br />易行的教案。(5)加强集体讨论备课，集思广益，博采众长 <br /> 2、上课 <br /> 课堂教学是教学的核心环节，是培养学生创新精神和实<br />践能力的主阵地。课堂教学既体现了教师的素质，也体现了<br />教师的智慧。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教<br />学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问<br />题。 <br /> 有效教学意味着教师能够有效讲授、有效提问(并倾听)、<br />有效地激励学生。(1) 教师的课堂语言要准确、精炼、清晰，<br /> <br />具有启发性。语气、音调、语速要抑扬适当，适合教学内容<br />和情感的需要。(2)板书设计规范化，做到字迹工整、简明<br />扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为<br />学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。(3) 对学生一视同<br />仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生;学生<br />提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断<br />学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。(4) 若学生不遵守课堂<br />纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而<br />不见，不体罚或变相体罚学生。对学生的批评采用适当的语<br />言和方式，不伤害学生的自尊心。(5) 更 <br /> 新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，<br />课堂匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个<br />学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。(6) 课堂上及<br />时捕捉学生的闪光点，客观、公正、积极地评价每一个学生，<br />激发学生学习的兴趣和欲望。(7)对教学过程及时调控，把<br />握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂<br />的能力。 3、辅导 <br /> 辅导分课内辅导和课外辅导。内容包括解答疑难问题、<br />指导作业、给学生补课、对成绩优异者进行个另 11 指导、<br />学习方法指导、学习态度指导和竞赛指导等。力求做到：(1)<br />辅导态度和蔼可亲，耐心认真，不因学生提出的间题幼稚可<br />笑或离奇古怪而置之不理，更不能挖苦、.讽刺。(2)注重...