2018年教师外出学习心得体会范文

2018 年教师外出学习心得体会范文<br /> 　　第一篇：教师外出学习心得体会　　通过这次外出学习，收获<br />很大，老师们将知识点的操练变成带有故事情节的过程，利于学生饶<br />有兴趣的听课，提高了课堂的有效性。教学过程故事化或情景化也是<br />老师们英语教学生活化的一个方面。值得学习和借鉴。有一节课更大<br />的一个看点是其板书的特色艺术。板书采用太阳和光芒式的图示形式，<br />太阳的中心写上中心句型，代表教学内容的重点，光芒的横线末端写<br />上单词或句型，代表分支内容，太阳和光芒的关系就像作文主题和每<br />短内容的关系一样，这种图示利于学生大脑对知识的有序化整理和记<br />忆。各位老师提供了一些可操作性强的教学方法，如：bingo 游戏，<br />传图片讨论句型的活动，chant 和 song 的创编使用等等。<br /> 　　通过观摩课，使自己从教学方法和教学理论上都得到了很大的<br />提高，各个优秀教师的优质课，使自己大开眼界，对自己的教学提供<br />了很好的依据和标准，对自己的长足发展是一个很高的促进。<br /> 　　第二篇：最新教师外出学习心得体会范文　　20xx 年 5 月 6<br />日至 12 日，在区教育局的精心组织安排下，我们一行 53 人从 xx 出<br />发奔赴全国教育名市&mdash;&mdash;山东省 xx 市进行了为期四天的学习。在这<br />短短的几天时间里，我们先后在 xx 二中、xx 外国语学校、xx 五中、<br />xx 一中几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教<br />师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交<br />流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在 xx 二中参观<br />学习后的几点感受：<br /> <br /> 　　一、特色化的先进教育理念<br /> 　　xx 二中从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学<br />为核心，以&ldquo;目标性&rdquo;、&ldquo;针对性&rdquo;及&ldquo;高能性&rdquo;为目标，以&ldquo;变备教材、备<br />教法为备学生&rdquo; 为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起<br />来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括&ldquo;预习、互动、测评&rdquo;三<br />大模块的&quot;课堂教学 271 法则&quot;，形成了 xx 二中教学的最<br />大特色。 271 课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火<br />朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变&mdash;&mdash;师长变学<br />长，变教为启，变教为帮;学生是学习的主人，变被动接受为主动探<br />究;教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放<br />了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生<br />的嘴巴，解放了学生的空间和时间。<br /> 　　二、高效化的小组合作学习<br /> 　　学习小组的建立既使学习主体细致化(每组 6 人，根据学习能<br />力的差异分为 a、b、c 三个等级)，既有利于老师对学生学习情况的<br />更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，<br />同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学<br />生自主管理的优势也能得到充分地展现。<br /> 　　三、集体化的导学案<br /> 　　导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点<br />挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，<br />学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这<br /> <br />些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高<br />可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还<br />有审批者和日期，编制和审核均是 2 个人，执教人有的还不是学案的<br />编制者，说明不是个人编制。<br /> 　　四、广泛的师生阅读<br /> 　　教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师<br />至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记;其次让学<br />生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名<br />言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学<br />生的阅读成为了一种习惯;再次是每个年级在每个学期组织一定量的<br />阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生<br />的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。<br /> 　　五、无处不在的校园文化<br /> 　　整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，<br />从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名<br />言、作品和荣誉成为激励学生...