学习教师法义务教育法的心得体会范文

学习教师法义务教育法的心得体会范文<br /> 　　有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说<br />教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工<br />作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她<br />身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教<br />师的时候，学习的是《教师法》。我国于１９９３年１０月３１日第<br />八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和<br />国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法<br />权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诬告教师、拖欠工资等等的<br />事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武<br />器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为<br />用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学<br />好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。<br /> 　　在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚<br />的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务<br />的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个<br />人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实<br />处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教<br />育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她<br />们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师<br />享有自己的权利。<br /> 　　另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习<br /> <br />了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一<br />名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范<br />自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，<br />社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家<br />长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身<br />正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊<br />重每一个学生的特点，因材施教。<br /> 　　教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学<br />生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识<br />的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，<br />我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的<br />知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知<br />识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。<br />有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，<br />而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教<br />的效果有天渊之别。<br /> 　　教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新<br />精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与<br />人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的<br />个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主<br />动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、<br />分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，<br /> <br />讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗<br />都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去<br />浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范<br />和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，<br />保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。<br />预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育<br />对象健康成长。<br /> <br />