参加班主任高级研修班心得体会

参加班主任高级研修班心得体会<br /> 　　4 月 19 日下午，我们一行约 6 人在主任的带领下参加班主任培<br />训活动。在这次活动中，我们有幸聆听了山东青岛即墨 28 中李志刚<br />校长、北京市大兴区进修学校汪克良副校长、全国优秀教师华林飞、<br />南京市第六中学的优秀班主任陈宇的四场精彩的报告。他们的报告紧<br />紧围绕&ldquo;和谐互助&rdquo;的课堂模式、班主任的专业智慧与非专业魅力、关<br />爱学生需要教育智慧、今天我们怎样管理班级展开，让我们领略了名<br />师课堂的魅力，可谓受益匪浅。　　从李志刚校长的报告中，我们感<br />觉到即墨 28 中把握住了时代的脉搏，他们依据新课程理念，积极转<br />变了教学理念，经过几年的研究实践，成功探索出&ldquo;和谐互助&rdquo;高效教<br />学策略，大大提高了课堂的有效教学。李志刚校长说：&ldquo;平庸的教师<br />只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启<br />发&rdquo;。我深深地感觉到&ldquo;和谐互助&rdquo;课堂突出了&ldquo;五个还给&rdquo;：即将时间<br />权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探究权还给<br />学生，将教学权送给学生。这充分体现学生在课堂中的主体地位和自<br />主性。<br /> 　　汪克良在的报告中， &ldquo;授人以渔不如授人以欲&rdquo;，&ldquo;惩罚就是为<br />错误地展示特长的学生提供一个展示的舞台&rdquo;， &ldquo;垃圾是放错了位置<br />的资源&rdquo;的观点，幽默而富有哲理的话语赢得了老师们的阵阵掌声。<br />他还结合自己的教育经历和生动的班主任工作案例从&ldquo;什么是智慧、<br />班主任智慧的特征和表现、如何设计一节体现教师智慧又让让学生有<br />收获的主题班会&rdquo;等方面为老师们做了深入浅出的的讲解，发现、坚<br /> <br />持、尊重、反思、违规、惩罚&mdash;&mdash;到会的老师可以从教育所涉及的方<br />方面面得到有益的启发，历时 180 分钟的讲座在不知不觉中结束，老<br />师们走出会场时抑制不住兴奋之情，边走边讨论着自己该如何做智慧<br />型班主任的问题。<br /> 　　特级教师华林飞带来的一场题为《关爱学生需要教育智慧》的<br />专题报告，让我受益匪浅。这次学习对我来说，不仅是业务理论的学<br />习，也是一次思想认识的提升。华林飞老师是武汉市十一中的德育副<br />校长，&ldquo;武汉市十大杰出青年&rdquo;、&ldquo;全国优秀教师&rdquo;，&ldquo;全国十佳高中班<br />主任&rdquo;，他当了 22 年班主任，仍自称不是一个好班主任，他的讲课<br />风趣、轻松、幽默、精彩纷呈。华林飞老师在讲座一开始，首先叙述<br />了其早期教育特别是班主任工作的不足，坦言他教师生涯中也曾有过<br />&ldquo;只见理论，不见技巧&rdquo;的恐慌、 &ldquo;有管理， 没有教育&rdquo;的育人误区，<br />但是凭借潜心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了<br />自己的转变。 他认为，对学生仅有慈母般的爱是远远不够的，新时<br />期关爱学生需要教育智慧。听华老师的讲座让我懂得了：一视同仁，<br />拥有童心，放下架子，和学生一块背知识，是平等；让学生感受老师<br />的关注，绝不因犯错而叫家长，大声表扬、小声批评，让学生把话讲<br />完，是尊重；理解学生的单纯，宽容学生的差异，是理解和宽容的力<br />量；不放弃任何一名学生，积极探寻问题学生背后的原因，努力营造<br />有安全感、归属感和成就感的班级，是信任的魅力；处处身先示范的<br />做事准则，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流课堂，让我坚信：<br />只有做个好老师，才能做个好班主任。爱是教育的灵魂，但师爱绝不<br /> <br />是虚无的，而是真实的存在于每一个教育的细节。只有用心工作，真<br />心付出，才能成就学生成就自己，才能在工作中体会到成功的喜悦，<br />感受到生活的幸福。<br /> 　　陈宇老师认为，任何成功的人背后都有不为人所知的寂寞奋斗<br />历程，做教育更是要潜下心来思考，从小事中寻找经典理论的落脚点，<br />发现这些闪光点是需要刻苦研读的，感悟是在大量吸收的基础上的。<br />教师因为工作量大，阅读时间有限，所以宜采用精读和泛读相结合的<br />办法，尤其是泛读很重要，广泛涉猎，即使是囫囵吞枣也无妨，感悟<br />会在大量阅读的基础上产生，同时要养成边读边做读书笔记的习惯，<br />到了需要的时候能在头脑中搜索到线索，再去有目的地精读，这样理<br />论水平提高得就快了。目前市面上关于怎样做班主任的书很多，但良<br />莠不齐，其中不乏肤浅甚至拙劣之作，且这类书籍较多关注操作层面，<br />对教育内在的规律缺乏深层次的探究。如...