幼儿园教师专业标准试行解读讲座的学习心得

幼儿园教师专业标准试行解读讲座的学习心得<br /> 　　20XX.11.29 上午， 我们有幸听了北京师范大学学前教育研究<br />所副教授洪学敏给我们做了关于《幼儿园教师专业标准》（试行）解<br />读的讲座，下午，我们听了国家教育部基础教育二司副巡视员兼幼儿<br />教育处处长姜瑾关于贯彻落实《若干意见》加快发展学前教育讲座，<br />收获很大。<br /> 　　《幼儿园教师专业标准》的基本理念是幼儿为本，师德为先，<br />能力为重，终身学习。通过《幼儿园教师专业标准》的解读，使我们<br />明确了国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，幼儿园教师开展<br />保教活动的基本规范，引领幼儿园教师专业发展的基本准则，幼儿园<br />教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《幼儿园教师专业<br />标准》突出特点，充分体现了幼儿园保教结合的基本特点，对幼儿园<br />教师师德与专业态度提出了特别要求，要求幼儿园教师要高度重视幼<br />儿的生命与健康，重视幼儿园教师的反思能力与自主专业发展能力，<br />强调幼儿园教师必须具备教育教学实践能力，使我们懂得了教师的成<br />长是经验+反思。我的收获是：作为一名幼儿园教师既要有专业的思<br />想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我们要成就<br />孩子一生的幸福，也要成就教师一生的幸福，成就园长一生的幸福。<br />我们要让每个教育工作者有一种做教育的满足感，幸福感。<br /> 　　国家重视学前教育，把发展学前教育摆在重要位置。当前我们<br />的主要任务就是贯彻落实好《指南》，关注每一个孩子的特点和需求，<br />关注每一个孩子在一日生活中的表现和变化，学习按照幼儿的发展需<br /> <br />要安排计划和活动。我觉得贯彻落实《指南》一要真实，即说真话，<br />要实实在在做事，明明白白做人。把简单的事情做好，不动摇，不懈<br />怠，不改变；二要贵在落实，改革陈旧的管理体制，减少不必要的形<br />式检查，增加专业式的引领与指导；三要实行层层目标责任制，一级<br />做给一级看，一级要对一级负责；我们知道落实《指南》，就是要更<br />新我们的教育观念，摒弃幼儿教材，改变只关注课程，具体活动的现<br />状；创新我们的教育模式，改进我们的教育教学方法。实现教育观念<br />的创新，管理体制的创新，人才培养模式的创新。<br /> 　　观念就是政策。我们要从一个人力资源大国向人力资源强国发<br />展，只有教育优先发展，才能引领社会向前发展。教育要发展，根本<br />靠改革。一是要正确处理教育公平和效率的问题，同在一片蓝天下，<br />让更多的学校享国家“百校兴学工程”，让更多的园长有展示教育思想<br />和教改成果的机会，让更多的教师有心灵成长的培育，让更多的幼儿<br />健康快乐幸福地成长；二是要立足国情，面向世界，努力为幼儿提供<br />适合幼儿的教育，尊重个性，自主学习，挖掘潜力，一切为了幼儿的<br />发展。生命为教育而精彩；三是改革要有经费保证，教育也需要加大<br />投入来促进教育事业的科学发展。四要结合实际，因地制宜，解放思<br />想，大胆创新，改变自己，超越自己，发展自己，走出一条适合自己<br />发展的路。<br /> <br /> <br /> <br />