教师的实习心得体会

教师的实习心得体会<br /> 　　父母在教孩子走路的时候，只有勇于放手，最终才能使孩子学<br />会独立走路；同样我们身为教师在教学的时候，只有敢于放手，才能<br />培养学生的学习能力，使学生最终成长起来。阿基米德曾说“给我一<br />个支点，我可以撬起整个地球。”这句话说明人是有自信的，是有巨<br />大潜能的。在教学的过程中，我们要给学生创造一定条件，提供一些<br />机会，敢于放手让学生在课堂这个舞台上去展示自我。那么我们应如<br />何放手呢？<br /> 　　首先是要相信学生。相信学生有些问题是能够自己解决的。即<br />使解决不了，或者出现错误，这也是一种经历，一种历练，也能收获<br />一种经验。只有我们尝试着去相信学生，才能敢于放手。就拿我讲古<br />诗为例。一开始在疏通文意时我总怕学生说不好，只有很简单的内容<br />我才会提问学生。后来在指导老师指出了我这个问题之后，我尝试着<br />让学生去翻译文意。结果发现学生翻译出来后，效果出乎意料的好。<br />而且在我真诚的表扬之下，我感觉到在之后的学习中，这个学生有着<br />很高的主动性。我们要相信学生能够独立解决一些问题，有时或许还<br />会给我们以惊喜。这也使我意识到相信学生，对于教师来说是多么重<br />要的一件事。<br /> 　　其次要以平等宽容的态度对待学生，创造民主和谐的课堂气氛。<br />我们要允许学生犯错误，说错话，同时也要允许学生指出老师的错误。<br />我们要允许学生犯错误，而且当学生犯错时我们不应一味指责，而是<br />应该帮助学生在错误中吸取经验。同样在学生指出我们犯错时，我们<br /> <br />不应回避或指责学生，而是应该大方认错并感谢学生的指错。我在一<br />次批改作业本的时候不小心写错了几个字。在第二节课我指正学生作<br />业中的错字时，学生指出我在批改时的错字。虽然当时很尴尬但我还<br />是大方的认了错，并感谢学生提醒了我。在这之后我察觉到学生自信<br />了许多，在课上也敢于发言了。教育是用生命在影响生命。我们要敢<br />于放手，用平等的态度对待学生。<br /> 　　此外要明确学生的学习不但是为了学知识，更重要的是通过知<br />识的学习，培养学生解决问题、分析问题的能力。作为新手老师，我<br />们往往不敢放手。只是注重“授人以鱼”而不是“授人以渔”。在一堂课<br />中往往都是我们在讲，而没有什么学生发言的机会。学生只是被动的<br />接受着我们传输的知识，而没有发挥出其主体性。我们要知道教立足<br />于学，学生才是课堂的关键。碰到问题，教师讲，学生听，或许学生<br />听懂了，会做了，但是学生的能力能得到培养吗？学生的情感价值观<br />又有多少收获？答案是显然的，这与新课改相背，只是鹦鹉学舌。<br /> 　　我在教学中正在尝试着变讲授为引导。例如对“绿树村边合，<br />青山郭外斜。”这句诗的赏析。我引导着学生去想我们都可以从哪些<br />方面去赏析？有同学说修辞、用词、景物描写角度等各种答案，这个<br />时候再依次引导他们，修辞用了什么手法，有什么作用？用词方面哪<br />一个词用的好，有什么作用？这样在对诗歌分析中让他们学会如何去<br />赏析一首诗歌。使学生在对知识的学习之上，学会学习的方法。<br /> 　　叶老曾说“教是为了不教。”从“教”到“不教”，这是一个逐步放<br />手的过程。可能一开始我们心存各种各样的担忧，不敢放开我们扶着<br /> <br />学生的这双手。但我们需知道只有敢于放手，才能让这些雏鹰学会更<br />好地飞翔。<br /> <br />