教师个人的实习心得体会范文

教师个人的实习心得体会范文<br /> 　　赏识教育，运用在教育中就是指教师对学生的行为结果进行赏<br />识，以强化学生行为的一种教育。很明显，它与批评教育是截然相反<br />的。而在如今的教育教学中，很多教师采用的依然是以批评教育为主<br />的。在批评教育依然茁壮成长的时代，赏识教育就如同暗室里的一只<br />蜡烛，与其说赏识教育是锦上添花，不如说是雪中送炭，因为究其本<br />质说，赏识教育是一种爱的教育，是富有生命力和充满人情味的教育。<br /> 　　人生就是需要被赏识和理解的，美国心理学家詹姆斯说过：“人<br />性中最深切的本质就是被人欣赏的渴望”。对于中学生而言，他们正<br />处在这个躁动的年龄段，他们更加迫切的需要被肯定，需要教师赏识<br />的目光，去发现他们身上独到的闪光点。正所谓“星星之火可以燎<br />原”，那些独到的闪光点在不经意间被发现，即便有时候会很微小，<br />但很有可能会照亮学生的整个人生。因而，赏识教育在如今的教育教<br />学中是极为重要的，在这里我想引用陶行知先生说过的一句话进一步<br />佐证我的观点，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑<br />里有爱迪生”。教育学生，不要一味的批评指责，为何不试着换一种<br />方式，用赏识去唤醒和激励他们呢？每一个学生，即便是你眼中的“差<br />生”“后进生”，他们的身上都有一种巨大、不可估量的潜力，作为一<br />名人民教师，就是要善于发现孩子的亮点，并及时的给予鼓励，使之<br />透明化、扩大化，并逐渐形成一种“燎原”之势。<br /> 　　赏识教育已有许多成功地先例。放眼国内，中国赏识教育的倡<br />导者周弘就创造了一个奇迹，他用了二十年的时间将自己双耳全聋的<br /> <br />女儿培养成了留美博士。其中的缘由便是他采用了一种独到的教育模<br />式――“赏识教育”，在周弘的思想观念里，他始终坚信着“没有教不<br />好的孩子，只有不会教的父母”，作为未一名的教育工作者，我想把<br />这句话改成“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。对待学生，少<br />一些批评，多一点鼓励，用你的爱去浇灌他们幼小的心灵，用你赏识<br />的目光，激励他们茁壮成长。于我本身而言，我也是赏识教育的受益<br />者，我是幸运的，在那个极度渴望获得关注的年纪，有幸遇到了我当<br />时的语老师，尽管当时的成绩并不好，用今天的话讲就是所谓的“后<br />进生”，当我自己都要放弃自己的时候，她却没有放弃，她用她爱的<br />话语去鼓励我，去唤醒我，是她给了我希望，重新燃起了我学习的动<br />力，造就了一个完全不一样的我……每每想起这段经历，感触颇深，<br />或许对于一个优秀生而言，教师的赏识和鼓励是锦上添花，对于一个<br />“后进生”说，它却是雪中送炭。<br /> 　　不得不说，顶岗实习以，我对赏识教育有了更为深刻的认识。<br />几个月的时间里，我见过了形形色色的学生进出办公室，看惯了教师<br />对他们的批评教育，或许他们的出发点是好的，企图用一种激烈的方<br />式“骂醒”孩子们，但往往起到的作用却不大，因为我曾不止一次的看<br />到同一个孩子因为不同的问题被请办公室“喝茶”，学生对于教师的批<br />评习以为常了，或者说，他们的抗打击能力也在不断增强，教师的批<br />评教育也就不再起作用。既然这样，为何不能换一种方式，去仔细寻<br />找他们的优点，而不是一味地揪住缺点不放，将他们的优点放大化，<br />让学生认识到自己也是有价值的，用爱去感化那些顽皮的孩子，用赏<br /> <br />识的目光去“唤醒”他们。<br /> <br />