小学语文教研活动心得体会 精品篇

小学语文教研活动心得体会 精品篇<br />小学语文教研活动心得体会 精品篇 1<br />　　在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课<br />程改革成败的关键，一切教育改革将最终发生在课堂。因此，<br />教师素质对教育而言至关重要。以下是整理的小学语文教学<br />技能培训心得体会仅供参考，希望能帮助到大家!<br />　　今年暑假小学语文教师技能培训通过学习本人认为：小<br />学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、<br />写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。启蒙<br />教育，培育学生爱美的情趣，健康的个性，良好的意志品格<br />和丰富的想象能力。<br />　　一、朗读课文 培养学生表达能力<br />　　小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;<br />高年级是段、篇、章。大量的识字，词语、句子的教学，段、<br />篇、章的讲解都要在阅读中进行，故小学语文课又称之为阅<br />读课。朗读是阅读教学的精髓，小学语文教学的第一要务就<br />是引导学生朗读好课文，读出韵味，读出感情，从读中体会<br />到祖国语言文字的优美，学会说话，培养学生的表达能力。<br />　　指导小学生朗读课文，老师范读课文很重要。要用普通<br />话朗读，读准字音，读得响亮，读出感情来，不可错一字，<br />不可多一字，不可少一字，不可倒一字。老师的朗读要让学<br />生有如见其人，如闻其声，如临其境地感觉，真正起到示范<br /> <br />的作用。在范读的同时教学生字、新词，让学生在老师的范<br />读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。<br />　　指导小学生朗读课文，老师点拨迷津很关键。要点在关<br />键处，拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点，老<br />师要结合文章内容具体说明语言的表现形式，如抑扬顿挫，<br />轻重缓急，应当怎么读，不应当怎样读等。让学生既有情感<br />的认识，又有情理的指导，理解地朗读课文。要让学生知道<br />各种标点符号所表示的不同时间的停顿，知道根据文章的内<br />容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气<br />声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结<br />构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句<br />老师要拨教到位。只有这样，才能引导学生读正确的、理解<br />的、有感情的朗读好课文，才能把学生引入文之中，体会感<br />悟作者的写作意图，才能帮助学生学会在日常生活中正确运<br />用课文中的字、词、句，表达自己的意思和情感。<br />　　指导小学生朗读课文，形式要灵活多样。小学语文教学<br />多安排时间读书，这是个好办法，但一定要注重读的方式和<br />方法，不能让学生死读书、读死书。要根据课文内容和教学<br />实际，恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、<br />提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读<br />和复述结合起来，让学生学会用课文的字、词、句说自己的<br />话，讲自己的事，这样可以诱发学生朗读的热情，激活学生<br /> <br />思维的火花。学生在阅读中，该掌握的词句理解了，该懂得<br />的道理明白了，还能用自己的语言表达出来，可以文章圆满<br />完成了教学任务，达到了预期的教学目的。<br />　　二、讲读课文 培养学生理解能力<br />　　我国语文教育史上有一句千古名言：书读百遍，其义自<br />见 意思是说书读熟了，文章的意义自然就理解了。小学语<br />文课本词语虽不深奥，却用得很到位。老师的讲解只能点到<br />为止，讲多了学生接受不了，讲深了学生理解不了，甚至只<br />能是老师越讲越糊涂，学生越听越朦胧。最好的办法是通过<br />反复的朗读，达到意会，引导进行言语的感知，使他们懂得<br />作者遣词造句的妙处，感悟作者情感的丰富。<br />　　讲读课文，要以读为主，精读多读。可以这样说，课文<br />的思想性，教育意义，不是老师讲出来的，而是包含在课文<br />中的。老师在讲读课文时要精讲多读，读讲结合。读中有讲，<br />讲中有读。要把更多的时间留给学生读书，让学生读出自己<br />的理解，读出自己的体验。读中悟意，读中悟情，读中悟语。<br />　　因此，在要求学生朗读时应该集中注意力，用心思考，<br />把朗读跟理解相结合起来。<br />　　三、熟读课文 培养学生写作能力<br />　　小学从三年级起开始习作，语文教学如何培养学生的写<br />作能力，这是必须思考的问题。唐代诗人杜甫自有感受读书<br />破万卷，下笔如有神，后人又有熟读唐诗三百首，不会吟诗<br /> <br />也会吟的说法。小学生读书破...