小学线上教学心得体会

小学线上教学心得体会<br />小学线上教学心得体会<br />　　首先，备课内容更加丰富。<br />　　线上教学，使受教对象发生了变化。以前上课面对的是<br />一个班的学生，现在面对的是一个学校甚至一个学区的学生<br />和家长，受众人数更多了。受众人数的增加，意味着受众口<br />味更加多样，对老师的要求变得更高、更挑剔。相应的，就<br />要求我们老师备课准备得更加充分。于是，我备课的时候，<br />不仅仅参照了教学大纲、教参和教科书，还参照了其他各种<br />教辅材料和网络课件。<br />　　我用心参考了每篇课文的写作背景、文章配乐、作者简<br />介、文章写作方法迁移、同类型的文章拓展阅读等等各种材<br />料，以求知识多样化。同时，参照线上、线下的各种课件，<br />进行了严格筛选，力求选出最能突出重难点的、最适应、最<br />吸引学生的课件，并进行了适度修改。<br />　　兴趣是最好的老师。面对更加丰富内容、更加精彩的课<br />堂，小朋友们的学习积极性更高了，知识面得到了拓展，视<br />野得到了提升。<br />　　其次，上课形式更加新颖。<br />　　创新让生活更加美好、学习更加便捷。特殊时期，让我<br />们的教学形式更加新颖。<br />　　前期，我们 xx 小学采取了乐教乐学与微信相结合的教<br /> <br />学方式。优中选最优的微课推送给学生，让学生自学，然后<br />针对重难点进行文字点拨，让我们的微信群更加接近真实课<br />堂。但是，我们无法感知每个学生是否都观看了微课，观看<br />得是否认真，也无法直接与学生互动、沟通、了解他们心中<br />的疑惑。更没办法为学生直接解惑。<br />　　后来，经 x校长带领的领导班子商议，决定改为钉钉直<br />播与微信相结合的教学方式。钉钉直播由每个老师轮流执行，<br />没有直播课的老师备课、批改作业或者下村进行巡逻学生的<br />听课情况或者对学生进行面对面的指导 。钉钉直播就是线<br />上真实课堂了。老师直播时，可以直接看到学生听课人数，<br />可以直接连麦学生回答问题，也可以让学生直接在直播屏幕<br />下方留言与老师互动。这样，老师可以及时的了解学生不理<br />解或者掌握不扎实的知识点，并帮助他们解决问题。<br />　　直播的开始阶段，几乎所有学生都被这种新颖的学习方<br />式吸引，到课很积极，连麦很主动，评论区的互动简直是在<br />比赛。但是，随着直播推进日子越久，孩子们的兴奋点变低<br />了，屏幕显示听课的学生人数有所减少。于是，我直播时尝<br />试主动点名学生与我连麦，突击在线检查学生学习情况，视<br />频会议要求每个学生打开摄像头，以落实他们的学习情况，<br />这在一定程度上起到了效果，拉动了后进生们的学习。<br />　　认可赞美和鼓励，能使白痴变成天才，否定批评和讽刺，<br />可使天才成白痴。直播期间，为了更吸引学生，我采取了多<br /> <br />样化鼓励和评价学生。不同的学生不一样的评价语，适时指<br />出学生的进步。不仅评价语多样化，评价的点也在不断变化。<br />而且，我不放弃每个学生的微小进步。这一切，都是为了让<br />学生投入更多的兴趣来学习，也正面刺激了学生的学习活跃<br />度。<br />　　还有，作业布置更加灵活。<br />　　布置作业方式上，我每天会在乐教乐学布置作业，同时<br />还会在微信群再发一遍(避免微信群刷屏，把作业屏蔽)。<br />　　作业完成质量高，才能更好的吸收知识。作业的布置应<br />该针对当天的教学内容，符合人体记忆规律，同时适应学生<br />的身心发展规律。特殊时期，每个学生都有了自己的手机或<br />者电脑等学习工具，等于每个人都有了自己学习的小老师，<br />于是我还将作业内容与网络学习更好地联系到了一起。我会<br />推荐给他们阅读篇目，让他们直接线上阅读并写心得体会;<br />我引导他们亲子阅读，促进亲子合作，将视频发群;我诱惑<br />他们用好奇心去鉴赏世界名画，时装模仿名画的构思，使他<br />们学会观察;我让他们积极参与各种实践活动，将生活实践<br />与作文相结合，写出更接地气的作文，并拍照发群，重点表<br />扬优秀作文;我会安排学生在雷锋日、清明节等办手抄报，<br />从网上借鉴手抄报的排版和内容或者与其他同学在线分享，<br />丰富他们的课外积累等等。多样化的作业拉近了学生与家长<br />的距离、与同学的距离、与生活的距离、与世界的距离。正<br /> <br />所谓随风潜入夜，润物细无声，线上教学无形中渗透到了每<br />个学生心中。<br />　　线上学习特殊期间，我采用分组管理制，安排学生提交<br />作业到微信群，大组长统计自己组的未完成...