小学英语组线上教学心得体会

小学英语组线上教学心得体会 <br />Myyouthhasfallenintothesingle. <br />孩子们在空中课堂的学习，录播的课都是名师执教，课堂的设计自然是重点突出，形式多样，可是课后的作业就让我们这些一线的老师为难了，因为作业是课堂的延续，保证了作业的质量，才能真正让空中课堂落地开花。于是乎，我们五1班的师生在前期实践的基础上采用app网络作业平台，一段时间使用下来感觉对于孩子们的听说读写都是有促进作用的。 <br />app作业平台让作业变得有趣、高效，能让学生开心地学习。app作业平台能全面培养学生的英语听说读写的能力。为学生提供了丰富的学习资源和多媒体功能，拓宽了学生的作业方式，有利于学生根据自己的需要选择学习内容和学习方式，形成自己的学习策略。学生看似是在玩游戏，而实际上在玩的过程中他们记住了单词、背诵了课文、有效地巩固所学内容、加强了训练，提高学生的英语听说读写的能力。 <br />app作业平台有利于因材施教，查漏补缺。学生可以根据自己的水平情况在单词拼写的环节自我选择，还能播放语音、显示中文等提示降低听写难度，这样有助于薄弱学生不放弃听写，在完成练习后都有及时的反馈，还提供了正确答案，并提醒学生重做错题，更正错题也同样可以提高评价成绩，使不同层次的学生都能学有所得，感受快乐。 <br />app作业平台提供了一个师生交流的平台，鼓励性的评价提高了学生的学习积极性。及时反馈，并将学生完成作业的高频错误报告等统计数据反映给教师，有助于教师快速了解学生对所学内容的掌握情况。在检查作业时，教师可以群发星星奖励学生，可以分等级给学生一键写评语，轻松而又高效地构建师生交流平台。 <br />家长参与，及时了解孩子的学习状态，对孩子的学习从担心转变为放心。网络作业平台使用初期，班级里面只有一半的孩子能按时完成网络平台的作业，很多家长也是吐糟多多，对这种新型的作业形式有排斥和抵触的情绪。于是乎，我通过微信群，电话，钉钉等社交软件进行作业演示，详细讲解网络作业平台的优势，给家长支招消除顾虑。几天过后收到了立竿见影的效果，目前班级作业的完成率为94%。app为家长提供了了解学生学习的平台，拓宽了与教师、孩子交流的途径。家长通过查看在线作业平台的各种训练反馈，能清楚地了解孩子的课堂表现、完成作业的情况、做错考点、每周报告等，他们可通过在线平台和教师交流信息，不再盲目地担忧，能更有针对性地辅导孩子。 <br />鉴于新冠肺炎在世界范围内的蔓延，我们的空中课堂可能还要持续一段时间。相信有了市里名师的课堂，加上我们目前使用的app网络作业平台，孩子们的学习质量是可以得到保证的。当疫情过去，我想我们收获的会有很多！ <br /> <br /> <br />2020年由于新冠肺炎的影响，我们要推迟将近一个月才会开学，根据教育部的规定我们要做到停课不停学。学生可以通过电视，电脑，手机同步观看各年级的课程，同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课教师直播答疑和在线辅导。 <br />英语每周5节课，比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来，对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的知识，但对于自觉性差的同学由于少了监督，少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚开始的慌乱中已经慢慢适应过来了，也慢慢发现了网课的些问题。 <br />首先最大的问题是无法监督学生。儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力，就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。如果我们事事都想监督他，事事都要他们听从我们的建议，有时候可能会与我们设想的方向相反，走向对立面。特别是对于五年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期，如果我们管的过多，过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性，让他学会为自己负责。也许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机，就看我们教师能否抓住。 <br />第二个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的，每次作业总是有几位同学不完成作业，以前在学校可以面对面的督促他们完成作业，但现在鞭长...