小学语文组线上授课心得体会

小学语文组线上授课心得体会 <br> 在疫情的无情侵扰下，2020年春季开学季也因着“空中课堂”的开播而变得特别起来。疫情就是命令，为确保孩子们停课不停学，教育部组织老师们录制空中课堂。 <br> 目前，小学师生对于“互联网+”的教学模式渐渐融合，特此推出教师空中课堂之在线教学感悟系列推送，通过展现各位老师一“屏”之隔下的远程教学准备过程、教学体会与反思，深刻感受与探索“互联网+”与教育领域相结合的一种新的教育形式。 <br> <br> No.1 <br> 云端教学，未来可期 <br> 一场突如其来的疫情，让从未尝试过在线教学的我赶鸭子上架，从下载自学“超星平台”、“晓黑板”、“腾讯会议”等众多教学平台，直到最后决定使用钉钉APP。临时学会很多直播技能，适应新形式下的教学模式。对我个人来说是一个很大的挑战，好在这并不是我一个人在战斗，我的背后有我们整个语文组，有整个学校，有整个崇明区语文教研组。大家共同的分享为我的在线教学工作提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。虽然在线互动只有短短的二十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。 <br> 以下是我在这三周在线教学中的一些感悟，与大家共勉： <br> 一、磨教学平台 <br> 在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，钉钉平台给我们进行了一次又一次的直播指导。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。我们语文组的老师在钉钉群里不断地进行试播，不断地进行各种尝试，力求在直播时能不出现技术性的失误。 <br> 二、磨教学内容 <br> 选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。在教研员及一些骨干教师的引导下，对20分钟的在线交流做到了以下几点：重复、询问，即重复课堂上的主要问题，询问学生；讲解、评点，指导学生完成练习册中的相关内容，讲解和评点；梳理、答疑，请学生提出学习中的问题，进行一定的梳理，及时答疑；补充、延伸，根据视频课中的内容，设计。 <br> 三、磨教学时间 <br> 经过三周的在线教学，学生从一开始的新奇到现在的应付。在电脑的那一头，有的时候根本不知道学生在做什么？在不在听等等。为了提高学生在线教学的效果，我开启了在线督查模式。 <br> (1) 早上8点开始在线早读半小时，让学生打开视频，打开麦克风，在视频下进行早读。为第一节语文课做好准备。 <br> (2) 中午1点开始在线督促学生完成作业，经过实践，在我的督促下学生完成作业提交作业的速度提升了很多。 <br> (3) 晚上6:30在线指导学生作业，针对作业中存在的问题进行指导及反馈。这样的一系列举措，让学生在家学习的这种想法也紧迫起来。 <br> 四、反思 <br> 曾经钟情于线下教学的我，面对突如其来的变化，有困惑、有疑虑、甚至有抗拒，但最后还是坦然接受。互联网的时代，双线教育的号角已经吹响。摒弃传统教育模式，接纳崭新思维方式，这是我们新时代的教师要面临的首要任务。这次的线上教学，相信是我今后线下教学的一种延续，为我在双休日辅优补差提供了一个绝好的平台。 <br> <br> No.2 <br> 网络教学平台的 <br> 三大关注点 <br> 网络在线教学已经进行了三周，这是特殊形势下的一次特殊的教学形式，对于我们教师来说，是一次挑战。在线教学模式打破了以往传统的课堂班级授课制，教师化身为主播，面对一个个镜头，看得见、摸不着、管不到，如何提高教学效果，使20+20=40，而不是简单的时间上的叠加，或者20+20=20，甚至更差，这就取决于学生在空中课堂的学习是否有效，互动是否存在重复授课现象。经过三周的教学，我认为主要做到三个“关注”。 <br> 一是关注空中课堂的教学。 <br> 教师要在充分了解网课教学内容的基础上进行再加工，帮助学生消化网课的教学内容、知识点，解决空中课堂速度快的问题。 <br> 二是关注学情。 <br> 充分预设学生掌握知识的情况，针对空中课堂中的难点、重点进行辅导，搭建学习支架，勾连生活，有效互动，提...