线上教学, 网络授课总结

英语学科网络授课总结 <br />按照市局停课不停学的工作要求，我们学校线上英语教学已经有声有色地进行了两周时间，为孩子们开启了不一样的学习生活。 <br />一、制定计划，保证线上教学有序进行。 <br />凡事预则立，不预则费。为了达到更优的线上教学效果，2月24号之前，我们已经做好计划，准备好授课内容，确保线上教学顺利开展。大家根据教学内容从各种渠道搜集教学资源，优中选优；决定采用视频学习，作业反馈，抽查或语音及视频讲解等形式进行线上英语教学。 <br />二、精选推送教学视频，微课视频补充 <br />1.每天按照课程表准时推送教学视频，通过一起作业，乐教乐学，企业微信等方式努力让线上教学向现实课堂教学效果接近。 <br />学生积极投入，认真观看，成为了学习的主人，他们对网课的适应程度，超出了我们的预期。 <br />2.除视频推送外，配备必要的课文注解和文字说明，以便孩子们更好地理解视频内容。 <br />3.以小组建设为依托，时时提醒，互相监督，需要交流时在组内发表个人意见，省时高效。课下以组为单位提交作业，督促学生保证作业的真实性。 <br />三、线上答疑，交流互动。 <br />通过电话，微信等方式讲解学生不理解的知识内容，尤其是不会读的单词句子，不明白的习题等。让孩子们在不断的提问中前进，在解决疑惑中改进，在成绩分享中得到鼓励和提升。 <br />四、灵活布置作业，培养学生的能力 <br />精心为学生设计适量的作业，作业形式有语音跟读、朗读、背诵、书写、习题等内容。并运用有效的方式批改作业，如微信互动，乐教乐学打分系统查看错误原因，表扬朗读流利，书写规范的学生，叮嘱学困生及时改错并在群里鼓励。 <br />五、分享经验，提出困难 <br />两周的线上教学，老师们也积累了很多可行的学习方法。 <br />1、低年级采用线上绘本配音活动增强课堂趣味性，提高学生学习乐趣。上课过程中，使用语音和文字相结合的方式,鼓励学生自由发言,提高学生参与度高，以小组为单位进行组内检查读音，效果很好。利用“一起作业”app，讲，听，读，题有机结合，形式丰富且适当拓展，评价形式省事省力。 <br />2、中高年级使用班级小管家小程序进行作业检查和批改，不用老师每天统计交作业情况，还可以避免同学之间相互抄袭。习题讲解采用学生上传讲解视频，教师及时点拨，提高学生学习的积极性。并及时抽查学困生的学习状态，督促鼓励其努力跟进。 <br />3、无法对学生的学习做到实时监控，教师无法全面掌握学生的学习状态与效果、不能确保学生是真正参与学习之中是现在网络教学普遍存在的问题。尤其是没有家长陪伴或陪伴质量较差的学生课上参与质量不高。对于学困生的反馈不能及时到达,尤其是后进生的学习效果监测起来困难比平时更大。学生差异更加突出。 <br />六、组员及时沟通，提出改进设想 <br />1、以作业检查为媒介，反馈线上教学效果、确定讲评重点、确定个别指导对象，努力通过作业提升线上教学的效果。确定作业总评的重点，明确个别指导对象，优秀的孩子，给任务让其自主探索，潜力生重点在完成基本任务下做要求，在熟练上下工夫。 <br />低年级通过一起作业完成英语作业,既锻炼学生的听力,又有说口语的机会,既能给出分数，也能显示没完成作业的学生名单。教师及时对没完成的学生进行提醒。 <br />2、中高年级采用家长的配合和小组长的监督相结合，老师先判小组长的作业，小组长再判组员，集中讲解重难点的问题。每天新课后采用抽查的方式检查学生的学习效果并及时点拨。 <br />3、班主任统一协调，与学困生家长取得联系，保证作业提交的质量。 <br />停课不停学，虽然肺炎疫情导致延期开学，但学生们没有在成长的年纪虚度光阴。通过网络授课，在老师的指导，家长的帮助下，没有停止学习的脚步。愿春来疫去，让我们共同期待重逢校园的那一天。 <br />3 <br /> <br />