老师学习《中小学教师职业道德规范》的心得感悟汇编

老师学习《中小学教师职业道德规范》的心得感悟汇<br />编<br />老师学习《中小学教师职业道德规范》的心得感悟汇编<br /> 这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(2008 年<br />修订)，规范的内容有六条，即:爱国守法、爱岗敬业、关爱<br />学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一<br />个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教<br />师职业道德修养的具体表现。下面小编为大家带来学习中小<br />学教师职业道德规范心得体会，希望大家喜欢。 <br /> 篇一： <br /> 当老师没有什么荣誉可言。教师在人才培养和文化科学<br />事业发展中发挥着重要作用。做好教师工作，首先要热爱教<br />育事业。忠诚教育是教师职业道德培养的灵魂。孔子云说:<br />如果你不命令你的身体是正确的，你就会这样做。如果你不<br />命令你的身体正确，你就不能服从它。中学教师为未成年人<br />工作，对他们的成长具有很大的可塑性。教师的道德表现会<br />影响学生的生活。作为一名教师，榜样的力量是无限的，它<br />的表率教学必须比说教教学更重要。追求卓越和高标准的自<br />我职业道德是我们未来民族道德素质建设的基础。只有这样，<br />我们才能专注于教育事业，把我们的一生奉献给教育，用自<br />我智慧的钥匙为学生打开科学知识的大门，用自我高尚的品<br />德和健全的人格塑造学生完美的灵魂。对于保护学生安全这<br /> <br />一最突出的问题，我校在平时工作中十分重视。我们不可能<br />忽视对学生生命的保护。无数的老师在地震灾区，在山川起<br />伏的时刻，用自己的身体尽力为学生提供庇护，让世界感动。<br />我想如果我在中间，我一定是那么的绝望，因为那是老师的<br />职业本能，对学生来说，我们就像父母一样。 <br /> 当今社会是一个知识社会，学习型社会，知识更新速度<br />加快。因此，教师应该树立终身学习的理念。具有广泛而扎<br />实的专业知识和技能，真正掌握教书育人的能力，特别是必<br />要的现代教育技术手段，有意识地参与教育研究。在教学实<br />践中，要发现、分析、探索新的方法和解决问题的新方法。<br />方法通过教师的创造性工作，培养具有创新精神和实践潜力<br />的学生。教师职业道德不是一个空空如也的思想外壳，而是<br />教师高尚的人格、娴熟的专业技能和执着的专业精神的结合<br />体。在教育教学中树立终身学习和永远探索的理念，以适应<br />瞬息万变、日新月异的发展世界，迎接挑战和机遇。我们应<br />该集中精力学习理论，运用理论，为教育事业不断攀登和终<br />身奋斗。在实践中，要重视自身的专业培养，不断提高自身<br />的专业素质，拓宽知识面，成为教师职业道德建设的主要材<br />料。这也是第一次将不违反规定加重学生课业负担，不以分<br />数作为评价学生的唯一标准写入教师道德规范。克服教育的<br />浮躁现象是一种科学的教育理念。但现实并不乐观，盲目追<br />求片面、短视的结果，学生苦不堪言，老师也经常介入。我<br /> <br />认为要真正实现上述规范，教师需要以宽广的胸怀和长远的<br />眼光来对待学生，并注重学生的可持续发展。如何科学、定<br />量地评价学生的课业负担，我认为是一个问题。 <br /> 无论如何，我总是坚持探索少而精的作业量，这样学生<br />的学习才能继续高效。 <br /> 篇二： <br /> 职业道德是规范教师的育人行为，是社会职责感的具体<br />表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;<br />职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、为<br />人师表。因此，作为一名人人民教师，应对跨世纪的人才培<br />养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育<br />方针，时刻对自我提出严格要求，用心参加职业道德学习，<br />培养高尚道德情操。 <br /> 首先，当我们选取教师这一职业时，意味着我们的工作<br />时光是某限的 <br /> (1)要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽<br />职尽责，教书育人。 <br /> (2)要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传<br />播有害学生身心健康的思想。 <br /> (3)要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工<br />作中，我们应做好等堂、管堂、活堂，以保证学生既有一个<br />优良的学习环境，又能用心参与课堂的学习，成为学习的主<br /> <br />体。 <br /> 其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，<br />要妥善处理师生关系： <br /> (1)要给予学...