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语文微课10.风筝 写作——把内容写具体优质课公开课微课课件

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写作——把内容写具体\n1创新微课写作——把内容写具体我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”这是课文《风筝》中放风筝的片段,文章通过怎样放、我们的心情、村里人的反应把放风筝的情节写得非常具体。\n1创新微课写作——把内容写具体在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。做风筝片段通过做风筝的原料、怎样做、做风筝的心情把做风筝的情节写得很具体。\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法一:要学会多问几个“怎么样”来扩展情节今天夜里,家里人都出去了,留我一个人在家里看家,我非常害怕。直到妈妈回来了,我才松了一口气。1.你为什么害怕?2.你当时是怎么想的?3.你当时的反应如何?\n1创新微课写作——把内容写具体修改后:在一天夜里,我一个人在家里。天要下雨了,电闪雷鸣,我害怕极了。那雷声一阵接一阵,震耳欲聋,把窗子都震得哗哗作响。忽然,又一道电光闪过,呀,妈呀,又要有一声惊雷了!我赶快捂住耳朵。尽管如此,雷声还是穿透我的手掌,震撼了我的耳膜,就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了,飞快地钻入了被窝,用被子使劲地蒙着脑袋,心里不停地祈祷:爸爸妈妈,你们快回来吧!\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法二:学会把一个场面或片段分解开写:小丽带着球,飞速冲向球门,猛地一脚,把球踢入网底。可把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景,最后把这一连串的动作连接起来。小丽在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球,习惯性地用大腿轻轻一颠,将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶,以灵活的动作晃过后卫的阻击,又避开已经扑到跟前的守门员,一脚抽射——进啦!\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法三:把事情的经过部分写具体表弟在河里一上一下,我非常着急,伸手去拉他,可几次都没有成功,我更急了,一点办法也没有。这时,河对岸一个过路的老人冲我喊:“找根树枝让他抓住!”我照老人的话做了,终于把表弟拉上了岸。“急”得怎么样?“更急了”急的程度有什么不同?怎么会由“急”到”更急”的?怎么“拉”的?拉了几次?为什么不成功?\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法四:要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜色各异,而且姿态万千——有的彬彬有礼,有的羞羞答答,有的倒挂枝头,有的昂首怒放。瞧!那一株像美丽的少女安详自若,那一株又像翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来,芳香四溢,沁人心脾。这段描写就是从视觉到嗅觉,从颜色到形态,把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法五:写人物不下“评语”,而要让事实说话。白求恩从小热爱学习。他勤于钻研,不怕吃苦。他甘于寂寞,不贪玩。他积极思考,敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。这段文字几乎都是“评语”,没有一点具体的事例。\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法六:“嫁接法”你要写远方的表哥在课堂听课开小差的情景,可是,你并没有看见过表哥上课。上课开小差的情景都差不多,把你开小差的情状写在你表哥的身上也是可以的。\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法七:词语添加法1.一身羽毛、一对翅膀,加上尾巴,凑成燕子。一身(乌黑光亮)的羽毛,一对(俊俏轻快的)翅膀,加上(剪刀似的)尾巴,凑成(活泼机灵的)小燕子。2.他走了。他背着书生气地走了。或:他双手捧着书,一蹦一跳地走了。\n1创新微课写作——把内容写具体怎样把内容写具体:方法八:用上比喻、拟人、夸张、排比使句子更具体更生动1.月亮弯弯的。弯弯的月亮像小船。(比喻)2.柿子红红的。红红的柿子像一个个灯笼。(比喻)3.小雨点蹦蹦跳跳来到人间,来到大地上。(拟人)4.危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张)\nEND同学,下节再见

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-06-02 17:00:09 页数:13
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文章作者:135****4376

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