教师师德行为规范学习心得体会(四）

教师师德行为规范学习心得体会<br />教师师德行为规范学习心得体会<br /> 师德是中华优秀文化的精萃。作为教师，我们应该具有<br />良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉<br />献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索<br />精神和创新精神。不仅要教好书，还要育好人，各方面都要<br />为人师表。 <br /> 近段时间，学校组织全体教师认真学习了新修订的《育<br />才小学教师师德行为规范》。新规范共包括七项内容：政治<br />坚定，依法执教;文明理性，爱岗敬业;热爱学生，尊重学生;<br />勤奋学习，业务精通;尊重他人，团结协作;尊重家长，争取<br />配合;情操高尚，为人师表。志存高远，廉洁从教。《规范》<br />对新时期加强学校教师职业道德建设有着重要的意义。因为<br />教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。教师的思<br />想、政治、素质和职业道德水 <br /> 平直接关系到学校德育的教育水平和学生的健康成长，<br />是关系党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达、全面建<br />设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复<br />兴的大事。通过这次学习，我认识到教师作为人类灵魂的工<br />程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。<br />要想成为一名新世纪的合格教师，我认为我们教师应当做到<br />以下几方面工作： <br /> <br /> 一、文明理性，爱岗敬业，具有高涨的工作热情。许许<br />多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。<br />而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，<br />能促使我们积极向上，不断进取，勤奋务实，敬业乐教。不<br />仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进<br />他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性<br />循环。 <br /> 二、热爱学生，尊重学生，养成宽容公正的爱心，这是<br />教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤，<br />孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非<br />能力的孩子。严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信<br />任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心<br />田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意<br />想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受<br />所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处<br />在细节中体现出公正的意识。 <br /> 热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他<br />们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子<br />是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会<br />到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教师是塑造人类灵<br />魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学<br />生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有<br /> <br />对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高<br />度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人效果。<br />热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有<br />对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不<br />能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉<br />献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整<br />个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的<br />学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从<br />中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如<br />果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，<br />帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接<br />近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。 <br /> 三、勤奋学习，业务精通，集体为重，廉洁从教，养成<br />终身学习的习惯。这是教师走向终身发展的基本原则。这是<br />现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能胜任<br />这一富有挑战性的职业。我们不断地给自己充电，把读书当<br />成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营<br />养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，<br />教师还应善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以便真正<br />有所提高，在业务上，虚心向同行学习，将学校发展放在首<br />位，不计个人得失。牢固树立团队发展意识，达到团队目标。<br />积极钻研教学业务，不断提高个人教学水平。模范遵守社会<br /> <br />公德，举止文明...