问题学生教育个案分析 问题学生教育心得 问题学生诊疗手册心得

问题学生教育个案分析 问题学生教育心得 问题学生诊<br />疗手册心得<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />问题学生教育个案分析 问题学生教育心得 问题学生<br />诊疗手册心得<br />问题学生的种类很多，包含行为孤僻、性格乖张、心理压抑<br />或有阴影的学生，调皮捣蛋的学生当然是问题学生。本站为<br />大家整理的相关的问题学生教育个案分析 问题学生教育心<br />得，供大家参考选择。<br /> 问题学生教育个案分析 问题学生教育心得 <br /> 问题学生是最令班主任头痛的工作对象，在几年的班主<br />任工作经历中，笔者摸索出几点疏导、教育这类学生的心得<br />体会。 <br /> 问题学生的种类很多，包含行为孤僻、性格乖张、心理<br />压抑或有阴影的学生，调皮捣蛋的学生当然是问题学生。而<br />我要谈的就是后者，我们在做这类问题学生的思想工作时，<br />笔者认为要把握几点。 <br /> 一、处理这类问题学生学生时，班主任在情绪上不能有<br />太过激烈的反应。这类学生往往最不怕的就是老师的羞辱和<br />训斥，因为他领教得实在太多了。 <br /> 二、对每次教育的期望值不要太高。冰冻三尺，非一日<br />之寒，既然是问题学生，其问题必然早已存在，是长期不良<br />的坏习惯培养出来的，教育时应把握先易后难的原则。 <br /> 三、教育这类学生，要选准时机和角度，该说什么、不<br />该说什么、怎样去说，要做到心中有数，不要不痛不痒，泛<br /> <br />泛而谈。否则，不仅不能对学生的心理防线有所触动，反而<br />让他看扁你，增强抗击你的信心。泛泛而谈的教育他接触的<br />也很多，我们也不可能讲出更多的新颖东西。 <br /> 四、要明白这类学生的心理需求。我认为这类学生的心<br />理需求就是得到老师应有的尊重。在教育中，我们会很主动<br />的去寻找优秀学生的优点，而对问题学生很显露的优点且视<br />而不见;我们往往很容易去宽容一个优秀学生的缺点，而很<br />难让自己真诚的去表扬一个问题学生的优点或者进步。这在<br />心理需求上是不平衡的，也是不公平的，但这就是教育的现<br />实。 <br /> 每个人潜意识里都有渴望被肯定、被尊重的欲望，他们<br />也是如此。要发掘闪光点，真诚地赏识他们那些曾经被遗忘<br />了的光辉。这样对帮助他们维护自尊心和自信心至关重要。 <br /> 作为一名教师，千万要维护好问题学生内心深处那仅有<br />的那一点积极向上的火种，那就是唯一的希望，要想办法让<br />这颗火种慢慢燃烧起来，最后就照亮了每个阴暗的角落。而<br />尊重一名学生和无私的爱就是维护火种最好的办法，也只有<br />这样才能达到标本兼治。 <br /> 人是有感情的动物，未走入社会的学生感情更丰富，问<br />题学生也不例外，班主任只要用自己的真诚和不图回报的爱<br />去感染学生，我相信总有冰雪融化的那一天。 <br /> 问题学生教育个案分析 问题学生教育心得 <br /> <br /> 我是一位小学语文教师，从教有二十年多了，在班主任<br />的工作当中，第一届都会发现一些问题学生，我对问题学生<br />的态度是，积极面对，分析研究问题学生的成因、心理特征<br />和教育策略，促使他们正确认识自我，克服自卑心理和消极<br />情绪，激发潜能，解决存在的问题，提高学生的全面素质。<br />下面就以我经历的一个较为典型的案例谈谈对问题学生的<br />教育。 <br /> 一、案例描述： 我班去年转来一名男生，主要表现为：<br />自由散漫，缺乏进取心，放任自流，贪玩，日常行为习惯欠<br />佳;聪明、机灵，但学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，<br />经常听课精力不集中，从不回答老师提出的问题，作业不能<br />认真完成，学习成绩低下。 <br /> 二、问题的成因分析 <br /> 1.自身内在的因素：他思维灵活，虽然接学习能力并不<br />弱，但学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，怕苦<br />畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，形成了学习成绩低下，<br />行为习惯较差。 <br /> 2、家庭环境：该父亲常年在外，几乎不回家;母亲很辛<br />苦，打零工挣钱，溺爱自己的儿子，起早贪黑没时间也不会<br />教育孩子。他不太听从母亲的管教，在家缺少父爱，与母亲<br />缺少交流。 <br /> 3、学校里所处的环境：他在老师眼里，学习成绩不好，<br /> <br />品德不好和行为不良，不遵守纪律，所以，挨批的事都能找<br />到他，他对老师有 <br /> 敌对情绪。与同学相处时经常使用一些污言秽语，不拘<br />小节...