职教二十条学习心得体会

职教二十条学习心得体会<br />精品文档，仅供参考<br /> <br />职教二十条学习心得体会<br />职教二十条学习心得体会 201x年 x月 xx--xx日，我有幸参<br />加了 xx 省教育厅在国家教育行政学院举办的假期卓越校长<br />培训班。本次培训打破常规，采用专家解读、名企说需、现<br />场参观、校长交流等多种形式，使参训全学员领悟职教发展<br />愿景、重点和关健所在。本次培训时间虽短，但主题突出、<br />内容丰富，我们受益良多、感受深刻。一、深刻认识&ldquo;职教<br />20 条&rdquo;的重大意义职教 20 条以新时代书记中国特色社会主<br />义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，按照书记总<br />书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的要求，提出<br />的一系列新目标、新论断、新要求，是办好新时代职业教育<br />的顶层设计和施工蓝图。这一政策的出台，致力于解决现阶<br />段国家产业结构和经济发展大量的技术技能型人才之需要；<br />致力于提供职业教育全链条、全方位的政策支撑；致力于勇<br />扛智慧扶贫的重任；同时&ldquo;职教 20 条&rdquo;有利于解决困扰甚<br />至阻碍职业教育发展的关键性、核心性问题，具有划时代和<br />里程碑意义。二、仔细领会&ldquo;职教 20 条&rdquo;的重大突破&ldquo;职<br />教 20条&rdquo;中提出的 7个方面 20项政策举措，包括完善现代<br />职业教育体系、健全国家职业教育制度框架、促进产教融合<br />校企&ldquo;双元&rdquo;育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才<br />激励保障政策、加强职业教育办学质量督导评价、做好改革<br />组织实施工作等，使全体学员进一步领会了《方案》精神，<br /> <br />并对投身职业教育事业充满干劲和信心。第一、首次将职业<br />教育从教育体系中明确为类型教育&ldquo;职教 20 条&rdquo;第一句就<br />提到，&ldquo;职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有<br />同等重要地位&rdquo;。不同类型的教育有着不同的教育目标、教<br />育功能、活动特征、教学标准、培养模式、评价制度、课程<br />体系、组织方式、教学主体和运行机制。职业教育作为一种<br />类型教育，主要特征是：人才培养目标是各类技术技能人才，<br />不是学术性、学科型人才。教育功能从社会角度是面向市场、<br />服务需求，从个人角度是促进就业，不是升学，不是沉浸于<br />科学发现、知识创新、技术创新。教育目标是以能力目标为<br />核心，动手、实践、训练，在做中学是这类教育活动的重要<br />特征。教育模式是产教融合、校企合作、工学结合，学校要<br />积极利用企业等外部力量&ldquo;双元&rdquo;协同育人。教育标准是学<br />校的内部标准和行业企业等社会用人标准的有机结合，因而<br />评价制度是 1+X证书制度，作为学校职业教育的人才评价是<br />对学校自主评价和学校之外社会化评价的综合。职业教育有<br />自己的课程论和教学论，有与这种类型教育相匹配的招生考<br />试制度，面向人人、服务终身，是终身学习的主渠道。&ldquo;类<br />型教育&rdquo;有一个制度构建和理论提升的研究过程，但是从社<br />会来讲，怎么看待&ldquo;类型教育&rdquo;，转变对职业教育的认识非<br />常关键。需要整个社会营造一个平等的支持不同类型人才从<br />业和发展的制度环境。这次提出&ldquo;类型教育&rdquo;是一个重大的<br /> <br />进步，也是对于职业教育在认识上的突破。这个认识上的突<br />破一定会在理论创新和实践创新中起到非常重要的作用，这<br />是&ldquo;职教 20 条&rdquo;中非常重要的一点。第二、首次将职业教<br />育打造成体系、形成&ldquo;1+X&rdquo;制度&ldquo;职教 20条&rdquo;第一部分提<br />出要完善国家职业教育制度体系，实施 1+ｘ证书及建设特色<br />高水平学校。特色高水平学校具有四大特征 ，1+X不是双证<br />书的简单升级。特色高水平学校是在以服务高质量发展为任<br />务，以实现教育现代化、建设教育强国和办人民满意的教育<br />为追求的背景下提出的，有以下四点比较重要：一是按照类<br />型教育规律办学，现代职业教育特点突出，现代大学特征比<br />较明显；二是融入区域或行业发展，面向市场、服务发展作<br />用显著，学校及专业都有深厚的产业背景；三是技术技能人<br />才培养、社会职业培训、应用研究及技术推广、支撑企业发<br />展、服务学习型社会建设等方面办学功能完善，贡献突出；<br />四是教育教学改革成果突出，教育标准化建设成绩显著，作<br />为全国或地方职业教育的优秀代表，能够在国际交流与合作<br />中反映中国特色、先进水平。1+X 证书制度是跟类型教育的<br />提出相匹配的。首先，现在的 X不是职业资格证书，而是...