关于教师学习“十条禁令”的心得体会三篇

关于教师学习&ldquo;十条禁令&rdquo;的心得体会三篇<br />关于教师学习十条禁令的心得体会(一)<br />　　x月 xx日，全校召开了全体教师学习临沭县教体局教师<br />十条禁令大会，通过这次学习使我更加深刻地领会了在我们<br />的日常教学活动中要时刻注意自己的教师形象，也正真正明<br />白了要做好一个合格的人民教师也不是一件容易的事，在十<br />条禁令中从教师的政治思想、师德、业务、日常教学活动等<br />几个方面做出了明确的限制，使我明白了只是成绩好不一定<br />是名好教师。<br />　　教师的职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感<br />的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书<br />育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、<br />为人师表。因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培<br />养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育<br />方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，<br />培养高尚道德情操。<br />　　《十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问<br />题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥<br />的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：对所有学生一律平<br />等对待，不能利用教师这一职业来做为和学生或是家长的交<br />换筹码来达到自己的个人目的，虽然现在是经济社会，但金<br />钱并不是万能的，做为我们都要把握住自己，更不要丢失自<br /> <br />己的尊严;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解<br />答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生<br />严格要求，帮助树立正确的世界观。将教书和育人有机的统<br />一起来。<br />　　作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥<br />善处理师生关系：(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得<br />体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下<br />伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认<br />识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体<br />罚或者侮辱人格的行为。(3)不得歧视学生，对于班级个别<br />调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转<br />化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。<br />　　教师在育人的同时，更要不断提高自己的内功，要坚持<br />继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，<br />所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，<br />探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教<br />学和科研的水平，适应新课改的要求。《十条禁令》的学习<br />也使我更认识到了我们学习的必要性和重要性。教师工作的;<br />示范性;和学生所特有的;向师性;，使教师在学生心目中占<br />有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、<br />道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留<br />下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这<br /> <br />就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子<br />说：;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。;学生总是<br />把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，<br />往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人<br />格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长<br />时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，<br />从自我做起，率先垂范，作出表率。;要学生刻苦学习，自<br />己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须<br />热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗<br />俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自<br />己坚决不做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为，教育无小<br />事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一<br />行，用自己高尚的人格魅力去感染学生，以整洁的仪表去影<br />响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以<br />博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，<br />学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。<br />　　所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强<br />修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教<br />育的呼唤，更好地培育;四有;新人，不辜负党和人民赋予的<br />光荣历史使命。<br />关于教师学习十条禁令的心得体会(二)<br />　　职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体<br /> <br />表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;<br />职业...