语文教师个人工作心得体会2021

语文教师个人工作心得体会 2021 <br />教师个人工作心得 1 <br />作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这 <br />漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学 <br />生。 <br />开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现 <br />编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪 <br />作者的思路，与作者产生共鸣。 <br />上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于&ldquo;教参&rdquo;，要让学生学好一篇课文，教 <br />师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情; <br />要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 <br />其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层 <br />次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生 <br />实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个&ldquo;读&rdquo;字，做到以问促读、 <br />读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安 <br />排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都 <br />必须带着问题去读。杜绝&ldquo;小和尚念经，有口无心&rdquo;的读法。课堂设问要有思维的容量、思 <br />考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、 <br />学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错 <br />的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是 a 想法，上课时却变成 b 法了。 <br />越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。 <br />有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设 <br />良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是 <br />一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。 <br />教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师 <br />的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创 <br />造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再 <br />是可怜的倾听者。 <br />美国的一位教育家指出：&ldquo;课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学 <br />生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行 <br />为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。&rdquo;在新课标的指引 <br />下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠 <br />定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集有 <br />关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴 <br />趣，为阅读打下伏笔。 <br />教师个人工作心得 2 <br />我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上，只是有几点心得体会，在这里与 <br />大家分享。 <br />一、教学理念方面： <br />我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此， <br />如果总是强调学生必须背过、必须默写过，必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际 <br />上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就容 <br />易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷&mdash;&mdash;语文素 <br />养的培养。 <br />我认为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶 <br />作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣 <br />摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至希望 <br />并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章 <br />的写法，达到从知识到精神的成长。 <br />二、教学方法方面： <br />俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的...