2021骨干教师个人教研工作心得体会5篇

2021 骨干教师个人教研工作心得体会 5 篇<br />骨干教师个人工作心得体会 1<br />骨干教师不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我工作的鞭策。我始终以<br />勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以&ldquo;师德&rdquo;规范自己的教育教学工作，以&ldquo;当<br />一名好老师&rdquo;作为自己工作的座右铭。现将一学年的工作总结如下：<br />一、在思想上，爱国爱党，积极上进。<br />我积极参加各种学习培训，认真参加政治和党章小组的学习活动，我深知要教育好学生，<br />教师必须先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染<br />学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想<br />觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西。<br />二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。<br />把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下<br />的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一<br />切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。<br />在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和<br />建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。经常阅读关于教学类的书籍，经常<br />去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平。上半年，我积极投身&ldquo;课内比<br />教学&rdquo;活动，参与了&ldquo;上课、说课、观课、议课&rdquo;的全过程并率先执教《解决问题》，得到<br />了领导、老师们的一致好评，使我信心倍增，积极投身区教研活动，在全区进行了《统计》<br />说课。下半年，精心准备督导评估的&ldquo;创优课&rdquo;，精心制作教学课件，《口算乘法》一课教学<br />效果甚好，撰写的教学论文《对培养低年级学生的数学语言的实践》和《对低年级解决问题<br />教学的实践与思考》分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学<br />经验的积累，有了心得体会就及时记下来，本学期撰写的教学案例《估算》获市二等奖。<br />工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以&ldquo;课外访万家&rdquo;活动为<br />契机，利用家访、QQ 群、电话、博客等方式很快便与学生、家长、立了和谐的关系，所执<br />教的班级数学成绩排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还非常注意学生的养成<br />教育，帮助他们养成良好的学习生活习惯，积极配合班主任的班级管理，形成良好的班风、<br /> <br />学风，多次评为校级育竹好班级。<br />三、在学校工作上，服从安排，积极主动。<br />我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所<br />以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比<br />较主动，希望自己能最大限度地为学校的发展献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问<br />题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相<br />帮助，互相沟通。<br />回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创<br />新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在今后我会更加认真、更<br />加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。<br />骨干教师个人工作心得体会 2<br />时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰<br />辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种<br />压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对<br />我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和<br />反思，以此来促进自己更快成长。<br />一、思想政治方面<br />我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道<br />&ldquo;学海无涯，教无止境&rdquo;，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加校组织<br />的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程<br />改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自<br />己更好的教学实践作好了准备。<br />二、...