骨干教师的个人心得体会

骨干教师的个人心得体会<br /> 　　这段时间,我有幸参加了骨干教师培训，心情特别高兴，因为有<br />许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我<br />们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听<br />到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我<br />更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中<br />的不足。<br /> 　　“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习<br />的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经<br />过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典<br />雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生<br />思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要<br />学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见<br />日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，<br />教师的授课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成<br />人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必<br />须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望<br />一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新<br />课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在<br />进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续<br />性地发展。 新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生<br />的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什<br /> <br />么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终<br />极目标?不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会<br />经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，<br />为他们的“成才”提供方向，<br /> 　　让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全<br />民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到<br />来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我<br />们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，<br />他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点<br />值得广大教师注意：<br /> 　　1、教学过程的生成性<br /> 　　试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异?因为<br />知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，<br />然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好<br />能引起学生积极活动的情境。<br /> 　　2、教育目标的全面性<br /> 　　从听说读学入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终<br />极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。<br /> 　　3、学生角色的主动性<br /> 　　只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发<br />展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的<br />革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观<br /> <br />念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继<br />而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，<br />走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。 “不经一番<br />寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子<br />里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教<br />育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教<br />师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期<br />“发现型、发明型、创造型、创新型” 的学生。<br /> <br />