支教心得 浅谈班级管理

支教心得 浅谈班级管理 <br />这是我在***的第二年，当班主任的第三学期。 <br />  先来谈谈我眼中班主任吧，从小学到高中，我经历过*、*位班主任，印象最深，陪伴最 <br />久的，是初中那位，从 20**年到 20**年，整整三年。因为住校，和*老师相处的时间，在那 <br />几年里远远超过家人，他会给我们讲大道理，也会因为我们的调皮红了眼眶;他会在出差后 <br />给我们带回来礼物，也会察觉到我们那个年纪产生的各种小情绪，来找我们一对一谈心。我 <br />从小都不是个多事的孩子，所以更深深记住了初二那次晚自习的长谈。 <br />  十年后，我成了一名老师，四十来个孩子的班主任。在这闭塞的山区，老师和孩子相处 <br />的时间，往往会比和父母更久，父母除了保证孩子的温饱，几乎没有太多交流，有人说过， <br />在这里，家庭教育近乎为零，所以老师对他们的教育尤为重要。上学前的孩子，会从父母那 <br />里模仿来很多东西，不能随意评价好坏，但这些习惯会让他们将来不适应大山外面的生活， <br />进入后，如果遇到的老师仍顺其自然，我认为这对孩子反而是不好的事情。好在我接手的时 <br />候他们是，习惯可以从小培养，既然我挑下了这个担子，就会对这些孩子负责下去。 <br />  一、学生对老师的态度 <br />  就我个人而言，我觉得学生对老师的态度，应该是 敬爱 的，敬而不畏惧，爱而不放纵。 <br />因为 敬 ，学生在面对你的时候知道什么该做，什么不该做，不至于因为和性格温和的老师 <br />关系亲近而口无遮拦;因为 爱 ，学生愿意亲近你，愿意和你分享生活中的小事情和小情绪， <br />这能帮助你了解学生，利于整个班级的管理。做到这一点挺难的，有些老师因为要求太高， <br />平时比较严厉，以至于学生在面对他的时候总是战战兢兢的，尤其是低年级的学生，这直接 <br />导致在日常交流中出现学生不敢说，老师不理解的情况，这对班级管理百害而无一利。所以 <br />在学生出现犯错误的情况时，老师应该鼓励学生说出来，耐心听完学生的话，了解学生的心 <br />思，才能更好的处理这件事情，久而久之，学生就会对这个老师产生信任的心理，我从接手 <br />他们的第二个月，就在墙上贴了 耐心 两个字，老师应该尊重学生，心里有学生，从他们的 <br />角度去思考他们犯的错误，处理方式因人而异，才能更好的管理他们。老师也可以在日常生 <br />活中的多陪伴他们，和学生多交流，听听他们的想法，很多事情他们在学校的时候不会说出 <br />来，但在学校以外的地方，你能听到很多平时不能发现的事情。幸运的是通过一年半的相处， <br />我的学生在面对我的时候，多数都能做到这样，在班级管理这方面，我唱红脸、唱白脸、唱 <br />黑脸，对他们来说，学习上，我是严厉的老师，课堂下，是亲密的朋友。 <br />  二、养成良好的习惯 <br />  我对我们班上学生个人卫生的管理，要求几近严苛，在学校学到的知识他们可能会忘， <br />但习惯不会，一个老师对学生最大的影响是培养他们的好习惯。我一直坚持晨检时对衣服和 <br />指甲的检查，衣服太脏的会让他们回家换掉，严惩一段时间后，他们的卫生习惯会改善很多， <br />平时也会自觉保持衣服的干净，勤洗勤晒，不乱扔衣服也不会在地上乱滚乱坐。每天早晨洗 <br />刷刷着重检查耳朵、鼻子和脖子的位置，洗净通过检查了，才会让他们进教室开始一天的学 <br />习，他们养成了这个习惯，在放长假之后会自觉把脸洗干净才回到学校。上学期有了清爽宝 <br />贝计划，每周都有两次洗头的时间，有时候天气太冷，不能洗头，学生就会自己在家里清洗 <br />头发。 <br />  平时的学习中，我对他们的要求是上课前把需要的东西准备好，提前放在桌子上才能离 <br />开座位，避免他们上课铃响以后才慢慢找东西，所以我也会每天把课程表写在黑板上，帮助 <br />他们了解今天该上的课程，以便他们提前做好准备。课堂上，每个人都要坐在座位上，不能 <br />未经允许就站起来;读书时手指书本，避免出现不看书乱读的情况;回答问题要举手，不能直 <br />接喊出来，避免形成混乱的课堂;作业尽量对学生进行面批，及时指出他们的错误，并对他 <br />们生字书写情况进行评价，如果书写太潦草会让他们直接重写。只有养成良好的学习习惯， <br />端正学习态度，才能学到更多的东西。 <br />  三 、上好每一节班会课 <br />  我的班会课有两种形式，一种是主题班会，一种是总结他们上...