浅谈班级管理心得体会汇总

　　【导语】班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一<br />定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班<br />级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育<br />目标的组织活动过程。今天 XXX为各位搜集整理了浅谈班级<br />管理心得体会汇总，供您查阅。<br />　　【篇一】浅谈班级管理心得体会汇总<br />　　我是一名代课老师，教学经验浅，当然当班主任的经验<br />更是浅的不能再浅，去年在不得已的情况下接到我现在带的<br />班级--六（3）班，刚接到这个班，从各任课老师那儿大致也<br />了解了一下班级里的情况，总体来说给我的感觉特别糟糕，<br />我有很大的压力，怕学生不接受我，怕家长因为换老师而有<br />意见，但在学校领导及各位前辈的鼓励和帮助下，我顶着重<br />重压力上了，经过这一年的磨合，班级进入稳定期，在这我<br />就浅谈一下我的班级管理经验。<br />　　(一)建立班级日常工作量化管理机制<br />　　小学生大多具有好奇、争胜的特点,日常行为有多重表现,<br />一方面是爱说、爱闹的,自控能力差,这给班级管理带来定的<br />难度:另一方面是好胜心强,喜欢跟别人争高低,想当第一,这<br />也是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化<br />管理,还特制了&quot;谁最行&quot;和&quot;哪组最棒&quot;两表分别张贴在墙上,<br />进行个人比赛和小组比赛。这样不仅提高管理效力,而且使学<br />生养成良好习惯提高素质。具体做法如下：<br /> <br />　　1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、<br />纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出具体要求给定分<br />值。<br />　　2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,<br />轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考<br />评各小组长。这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设<br />良好循环,达到全面管理每一位学生之目的。<br />　　3、定期通报。每周班会,班长通报各小组总得分及排名<br />情况;通报本周个人得分的前十名学生,在班上加以表扬<br />　　(二)建立班干部选任考评机制<br />　　班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得<br />力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用是树<br />立良好班级的关键。在班级管理中,我建立新型的干部选任考<br />评机制面向全体学生,实行竞争上岗,让每位同学都有参与竞<br />争的机会,鼓励每位同学积极参与班级的建设和管理。具体做<br />法：<br />　　1、民主推举竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采用<br />民主推举方式,让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。<br />然后由提名者和自荐者做竞职演说,闻明自己对担任班干部<br />的态度、适合担任的角色,以及干好本项工作的计划、措施、<br />等。最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞<br />争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部对班级工作的顺<br /> <br />利展开十分有利。<br />　　2、定期考评,吐故纳新。对当选的班部一月民主考评一<br />次。考评内容:(1)工作态度是否认真、积极、负责。(2)工作<br />任务完成情况。(3)自身素质修养。考评后,对落选的同学认<br />真作好思想工作注意调动其的积极性,鼓励再次当选。这一管<br />理机制的建立,就达到人人参与,人人受锻炼,使学生的组织<br />管理能力和水平的到普遍提高。<br />　　(三)建立班级激励机制<br />　　素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励<br />是激励教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生<br />重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火鼓足他们放飞<br />希望的勇气。我的具体做法是<br />　　1、设立奖项实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项对不<br />同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的<br />上进心推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。<br />　　2、定期评奖采取不同形式给以鼓励。例如:表扬信;奖励<br />学习用品;在黑板报上给以表彰等。<br />　　除此以外,我还会经常与科任教师互相沟通,了解同学们<br />在各科的表现和情况,遇到问题的话,就一起商量,力求找出<br />的解决方法,从而引导学生全面发展,健康成长。<br />　　【篇二】浅谈班级管理心得体会汇总<br />　　我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情<br /> <br />四溢，能与学生打成一片，兼有父的威严、母的慈爱。但对<br />比自己，好象都不相符。一直以来都觉得当班主任对我来说<br />是一种挑战，但既然当了老师，当班主任也是工作的一部分，<br />因此只能在实践中根据自己的条件不断摸索，总结经验...