国培计划乡村教师访名校培训心得精选3篇

国培计划乡村教师访名校培训心得精选 3 篇 <br />国培计划乡村教师访名校培训心得 1 <br />  在这秋高气爽的十一月，我有幸参加福建教育学院承办的 2017 国培计划 湖北省乡村教 <br />师访名校活动。虽然只是短短十天的培训，但这次培训给我留下了深刻的印象，也让我受益 <br />匪浅。俗话说 玉不琢，不成器。人不学，不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想 <br />的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能 <br />听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。这次培训学习犹如为 <br />我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 <br />  1、思想灵魂，教育理念得到洗礼 <br />  我作为一名扎根基层的年轻教师，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级的学 <br />科的教学成绩不能教差了。虽然今年是我工作的第四个年头，却已经慢慢感到了倦怠，不时 <br />抱怨现在的学生一届不如一届，越来越难管教，却很少反思、总结自己的教学得失，甚至从 <br />来没有思考过我的教学给学生带了什么，学生是否对学习有兴趣。但是听了林碧珍老师的 <br />《构建富有数学思想的课堂》的讲座以后，我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生 <br />数学思想，数学方法。并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、 <br />建模等。尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后，使我的数学思想和理念得到了 <br />更新。她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。这次的培训让我深深感受到我 <br />们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻、无所追求，要有积极的心态和更 <br />好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。 <br />  2、加强学习，促进个人的专业发展。 <br />  教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强 <br />学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁 <br />征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的 <br />感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。尤其是前天在厦门演 <br />武第二小学罗明亮老师给我们上了一堂 讲道理：撬动数学核心素养 的课，真的让我对数学 <br />的教学思想发生了极大的变化。我们平时在课堂上很少让学生去讲道理，觉得只要把书本上 <br />知识交给学生，学生会做数学题就够了。但其实，想要把数学学好，让学生能一生受益就必 <br />须让学生学会讲出数学中的道理才行。我们应该提倡尊重、平等、多维度的对话交流;培养 <br />紧扣本质的思维方式，养成言之有理、落笔有据的讲理和推理的思维意识;掌握知识、领悟 <br />道理、学会理性的思考，感性地体验。比如，整数乘法、小学乘法、分数乘法的计算道理一 <br />样吗?其实计算计算，就是记一记，算一算有多少个技术单位。长度，面积和体积的测量道 <br />理是一样的吗?测量测量，就是数一数、量一量有多少个这样的测量单位。数学知识是融会 <br />贯通的，学生们对数学知识理解通了，对后面的学习就打下了好得基础，不通就会影响后面 <br />的学习。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能 <br />适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 <br />  3、构建更有效的课堂 <br />  有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材 <br />主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧 <br />知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、 <br />探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。这次我们在福州、厦门的几所 <br />小学听的一线老师上的优质课，让我们更深刻地反思自己的数学课堂：小组合作流于形式， <br />讲课堂还给学生是空话 因此，这次的国培让我收获满满。 <br />  培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树 <br />立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职 <br />业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，...