同课异构心得体会

同课异构心得体会 <br />篇一：同课异构心得体会2014.6 <br /> &ldquo;同课异构&rdquo;心得体会 <br /> 1102班 刘凤云 <br /> 在阳光灿烂、充满活力的六月，我们语文教研组进行了一次&ldquo;同课异构&rdquo;活动，这给我们每一位语文老师提供了一个很好的学习平台。 <br /> &ldquo;你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。&rdquo;，这就是&ldquo;同课异构&rdquo;的教研理念。这种教研形式可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短。&ldquo;同课异构&rdquo;在对教材的把握和教学方法的上强调&ldquo;同中求异、异中求同&rdquo;，让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性,是继承和批判的统一，真正体现了资源共享，优势互补。教师们也由开始的不理解转变为积极的上交流课，积极参与听课、评课，从而促使教研风气的根本转变。&ldquo;同课异构&rdquo; 优化了课堂结构，变革了学生的学习方式，提高了课堂效率，也提升了教研水平。 <br /> 的确，这次活动，我向各位同仁学习到了许多,更深刻认识到同课异构的优势，使我受益匪浅。 <br /> 通过学习，我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。通过同课异构活动也给我们教师&ldquo;个人自备，分头施教&rdquo;提供了一个很好的模式和学习范本。 <br /> 有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发现自己的不足，不断地思考学习成长 ，所以下面谈一谈自己在授课中的不足之处，以便日后能在教学中更加精益求精。 <br /> 1.尽管完成了授课的教学目标，学生在学过程中，深刻理解了需要掌握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧，如果前紧后松，能给学生更多思考的空间，去练习和发挥。 <br /> 2.由于阅读课的需求，虽然将答题的策略与方法渗透给学生，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，如果能将这些策略加以应用效果会更好。针对自己的不足，今后我在教学中要做到以下三点： <br /> 1.发挥同课异构中各位教师的优势，做好课堂教学。2.要慎重，更有效合理的安排课堂时间。 <br /> 3.将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，注意对相应策略地训练。 <br /> 本次&ldquo;同课异构&rdquo;活动大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。 <br /> 2014.6篇二：同课异构心得体会 化学组 <br /> &ldquo;同课异构&rdquo;心得体会 <br /> 本学期我校开始观摩&ldquo;同课异构&rdquo;活动。我们化学教研组是由我们的成文赐老师和我以及刘刚老师分别对学生现场授课《化学反应速率》，最后由我们组开展评课活动，我校张校长也适时做出点评。 <br /> 参加这次活动感觉收获很大，并体会到了学校领导及所有关专业人士的用心良苦，正如张校长对我们全体教师所寄予的：&ldquo;平庸的教师是讲授，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发&rdquo;。这次活动肯定能够触动一批教师，通过活生生的范例，我相信多数参加这次活动的教师可以走出对新课堂的迷茫。当然，同时我也深深体会到了我和他们的差距，也感觉到我们学校在创建新课堂活动中跟先进学校的差距。我觉得跟他们学习和借鉴的地方有： <br /> 1、从学案的编制上 <br /> 刘刚老师的学案的编制比较简练合理，从学案的设计上能够看出学生的主体地位得以充分体现，三维目标的落实也很到位。比如：刘刚老师的学案也是一页A4纸的，课时化的特点最为突出。学案分为：学习目标；重、难点；学习过程；知识比拼；能力比拼；思维拓展六大板块。学习目标很规范，并没有写出明显列出知识、能力、情感态度和价值观的条目，但具体的学习目标隐含了三维目标。重难点把握也很到位。学习过程设计了两个活动与探究并通过几个追问的问题对学习难点进行了揭示。知识比拼栏目根据学习目标设计了简练的习题，其中...