杜郎口中学学习心得

杜郎口中学学习心得 <br />篇一：杜郎口学习心得体会 <br /> 杜朗口学习心得体会 <br /> 左权宏远小学李瑞萍 <br /> 我到杜郎口中学学习的一周，使我对新课程理念有了新的认识。在杜郎口中学的 <br /> 课堂中，我们看到了新课程理念和教育理想在课堂的具体实践。杜郎口中学在&ldquo;以人为本，关注生命&rdquo;理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的&ldquo;三三六&rdquo;自主学习教学模式， &ldquo;立体式、大容量、快节奏&rdquo;三大特点、&ldquo;预习、展示、反馈&rdquo;三大模块、&ldquo;预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评&rdquo;六大环节。三种课型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生真正成了课堂的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样&ldquo;主动是学习之本，活跃是课堂之魂&rdquo;。就杜郎口的教学模式来讲，颇有感受。 <br /> 学习杜郎口，最大的收获不是课改的新理念新模式，而是我们身边的教育所缺少 <br /> 的课改实践，因为&ldquo;以人为本，以生为本&rdquo;的教育理念、&ldquo;自主、探究、合作、交流&rdquo;的学习方式一直是现行课程标准倡导的，我校改革虽已初具模型，但我们是刚刚起步，有些方面还有待于完善和提高，带着取经的心态，我走了进杜郎口中学。身临其境的感受了老师作用：组织者、引导者、参与者，真正把学生放在第一位的活跃的课堂氛围之中，看到这些你就会相信，新课改的实现其实离我们并不遥远，会利用计算机技术辅助教学的课堂将会更加自主高效，让课改不再成为一个口号，让教育理想成为现实。 初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱。随着熟悉的铃声响起，学生们进入 <br /> 各班，开始了一天的学习生活。我们一批批相继进入各个班级听课。来自全国各地的取经者们满满地挤在教室中，学生没有听课人多，我们以为我们会打扰到人家的正常教学，但实际上，可能是杜郎口已习惯了众多的取经者的顶礼膜拜，他们对我们的驻足表现的镇定自如。一如既往的大方展示，声音洪亮，展示大方，板书漂亮。真正让我们见识到了什么叫我的课堂我做主，学生是绝对的主角，老师只是导演，是幕后策划者，是牵针引线者。其中最让我震撼的有两点。 <br /> 其一是杜郎口的学生胆子大，敢展示，会展示。 <br /> 无论是我所听的英语课还是政治课，历史课，语文课，化学课等，每一 <br /> 节课中，学生都活跃于黑板与讲台之上，展示的人数多，参与度高，甚至有时是人人参与，学生敢讲，会讲，讲起来头头是道，尽管也会有瑕疵，但瑕不掩瑜。还有就是学生的板书漂亮工整，俨然经过严格训练的。这些也与我们的课改一些启示，要想真正将课改进行到底，必须扎扎实实的从小学抓起，让他们从小就有主角意识，学习的事，学生说了算，老师只是配角，是辅助者，是拐杖。而我们现在面对的学生和老师都是半路出家，意识没有真正的转变，学生把自己定位为被学习者，一切听从老师的安排，学习的事，老师说了算，习惯于老师们讲，他们听，老师安排好一切，他们习惯于老师的安排，甚至依赖于老师的安排，否则他们就无所是从；老师也是没有角色转变意识，老师认为自己不讲学生就不会，于是乎老师一遍遍反复强调，强化记忆，生押活塞。尽管如此，学生仍然不会，于是乎经常听老师们发出感慨：&ldquo;这个问题我讲N遍了，学生还不会，笨死了！&rdquo;面对这样的老师和学生，课改怎能不艰难！就此我个人认为，在我们的课改中必须把学生的培养抓好抓实，这种培养应是系统的培养，从思想意识，行为习惯，板书，展示能力全方位入手，这样下来的培养工作将会很繁杂，依托的人不能仅仅是小学部，而应该以班主任为主，任课教师为辅，学科组长带头，多管齐下，形成合力，这样下来效果可能会好很多。 <br /> 其二是杜郎口的老师的放心。这也是让我们最汗颜的地方，人家的老师怎么能想得开呢？人家怎么就 <br /> 大胆的把课堂还给了学生呢？杜郎口的课堂，老师真正做到了放手给学生，一节课下来只看到学生的雀跃展示，老师的身影只是夹杂于学生之间，适时点拨、穿引。一节课下来，学生快乐盘点，老师幸福离开。而我们就因角色转变不够到位，我们在上课时，老师不放心，老觉得学生讲的怎能比老师好，老...