精编“以人为本”小学班主任骨干培训心得体会(三）

&ldquo;以人为本&rdquo;小学班主任骨干培训心得体会 <br />以人为本小学班主任骨干培训心得体会 <br /> 以人为本是课改大力倡导的一个重要理念，不管是老师还是学生，如果能被以人为本来对待，心态就会不一样，从老师的角度来说，自己能被领导以人为本得到人文关怀，你的心情肯定不差。同样，我们老师对学生也是以人为本，学生肯定也会开心的。可以这样说，以人为本是工作和学习的前奏，快乐就该是主旋律。下面是小编精心整理的以人为本小学班主任骨干培训心得体会，欢迎大家阅读。 <br /> 以人为本是课改大力倡导的一个重要理念，不管是老师还是学生，如果能被以人为本来对待，心态就会不一样，从老师的角度来说，自己能被领导以人为本得到人文关怀，你的心情肯定不差。同样，我们老师对学生也是以人为本，学生肯定也会开心的。可以这样说，以人为本是工作和学习的前奏，快乐就该是主旋律。这也是本次班主任骨干培训的最大收获快乐工作、快乐生活! <br /> 快乐是一种感情，是一种心态，只要你心里已感觉到快乐，你便有了快乐，至少有了一种快乐的心态。相同的生活境遇和生活条件，以不同的心态去衡量，有的人会觉着是不幸，有的人会觉得是幸福。同样是半瓶酒，张三说：唉，只剩下半瓶了。;但李四却这样说：太好了，还有半瓶呢!因此说，幸福不是瓢泼大雨，快乐也不是毛毛细雨;幸福不在高官显位，快乐也不在万贯家财。幸福就在你的内心深处。就如方元山教授在讲座中提到的明星秦怡，虽然历经坎坷，开过四次刀，得过肠癌，唯一的爱子还患过精神分裂症，可86高龄的她还身兼数职，气质优雅，被羽西称为亚州最美丽的女性，这是因为她一直保持着快乐的心态! <br /> 但是作为一名小学教师，特别是班主任，保持一个快乐的心态并不是易事。方教授从教师心理健康方面做了深度的剖析，教师的心理健康不仅有社会方面的因素，也有个人的因素。既然我们无法改变社会方面给我们带来的不快乐的因素，那我们最好的途径就是从个人改变做起，从调整自己的心态做起。 <br /> 调整心态就是要使自己保持一种积极心态。有人说：每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着积极心态，另一面写着消极心态。积极心态可以使你达到人生的顶峰，而消极心态会使你一生贫苦不幸。心态不只影响工作，而且决定人一生的命运。一个人心态好，即便目前工作不理想，也能够做到心满意足、心安理得、心平气和。这样积极的心态，就会带来好的工作态度，其工作效果就好。 反之，如果心情不好，消极的心态就会带来不愉快甚至恶劣的工作态度，其工作效果就差。积极的心态还会调动起一种心灵力量，而且可以不断挖掘潜在的心灵力量，使其工作水平的发挥达到一种好的状态，甚至是完美的境界。相反，消极的心态往往阻挡心灵力量的发挥，更不用说挖掘内在的心灵力量了。它容易使人陷入悲观失望、得过且过、烦恼痛苦以及忧虑无奈的泥潭。久而久之，就会形成一种心理疾病。 <br /> 对于一个教师来说，积极的心态更应包含一颗爱心。因为教师工作的对象具有特殊性，是活生生的个体。正所谓：育人先育心，感人心者，莫先发乎于情。当你对学生给予了尊重、信任、理解、宽容和接纳，才能教育好学生，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。这一点徐敏教授在《漫谈班主任与班集体》也提到过，有这么一位从军的老师，对学生总是面带微笑，从未大声呵斥过学生，但是她所带的班级却出奇的好，被老师、家长称为神奇的老师。归结为一点，就是这位老师那一颗充盈着爱的 <br /> 心!的确，在当今的教育环境下，追求分数成了家长、老师的唯一目标。由于对孩子的高分期待，爱就显得局限关注分数，而忽视了孩子的其它成长需求。在这样的限制下，对孩子的尊重、信任、理解、宽容和接纳就成了一句空话。我新接的班级，课堂上很少见到学生们的笑容，就算我自己讲得很投入一脸灿烂的时候，学生们的笑也是稍稍咧一下嘴而已。有一个叫景堋的同学，课间我发现他也很活泼，可是课堂上老师只要眼睛看一下他，他马上垂下眼睑，好像犯了错误似的。经过了解，他的学习很差，以前受到老师的批评是家常便饭。上了四年级的学，得到的是什么呢?...