优秀教师课堂教学心得体会精选5篇

 <br />优秀教师课堂教学心得体会精选5篇 <br /> <br /> <br /> <br />教师课堂教学心得体会1 <br /> <br />教师是太阳底下最崇高的事业&rdquo;。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着&ldquo;以身立教&rdquo;的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 <br /> <br />当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会： <br /> <br />一、&ldquo;评课&rdquo;与&ldquo;议课&rdquo;的区别:&ldquo;议课&rdquo;是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。&ldquo;议&rdquo;的过程是展开对话，有&ldquo;主&rdquo;&ldquo;客&rdquo;之分;&ldquo;议&rdquo;是参与者围绕共同的话题平等交流，&ldquo;议&rdquo;要超越&ldquo;谁说了算&rdquo;的争论，改变教师在评课活动中的&ldquo;被评&rdquo;地位和失语状态。&ldquo;评课&rdquo;主要将&ldquo;表现、展示&rdquo;作为献课取向，执教者重在展示教学长处;&ldquo;议课&rdquo;活动以&ldquo;改善、发展&rdquo;为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。 <br /> <br />二、&ldquo;评课&rdquo;不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。 <br /> <br />三、&ldquo;议课&rdquo;十分有好处。&ldquo;议课&rdquo;是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，&ldquo;议&rdquo;的过程是展开对话、促进反思的过程。&ldquo;议&rdquo;强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。&ldquo;议课&rdquo;我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。 <br /> <br />教师课堂教学心得体会2 <br /> <br />随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓&ldquo;质量求生存，质量求发展&rdquo;。而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。 <br /> <br />一、备好课 <br /> <br />备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。 <br /> <br />二、重视课前有效预习 <br /> <br />预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和...