支教教师 “宅家”教学心得

支教教师 &ldquo;宅家&rdquo;教学心得 <br /> <br />　　我是xx小学一名普通语文教师，从20xx年9月1号开始至今一直在xx区xx乡xx小学支教。在2020年这个加长版的寒假，全体教师在学校组织下有序开展在线授课活动。回首近两个月来在线授课经历，我深刻体会到：非常时期，虽然处处严格防控， 14亿人足不出户，人人谈&ldquo;疫&rdquo;色变，但是，可怕的新冠肺炎疫情并不能阻挡大语文教育之美在线上的多姿多彩的摇曳绽放。 <br />　　壹| 育己：心怀美好向着一本本书走去 <br />　　从教20年来，我主要做了一件事：&ldquo;教人育己&rdquo;。即教人先育己，育己则为了更好地教人。 <br />　　谢云老师在《阅读照亮教育》一书说：&ldquo;向着一本本书走去，应当成为教育人的身姿!&rdquo;&ldquo;要做燃灯人，自己得先有光。身为教师，就得以‘阅读’这美好的姿势，向着一本本书走去。&rdquo;这句话鞭策着我利用假期狠狠地充电学习。我不但啃读了《点亮教育的心灯》《语文的生命意蕴》《现在开始上课》《从优秀到卓越》等好书，重读了《迷人的阅读》《阅读照亮教育》《教师的勇气》等佳作。 <br />　　我还从1月31号到2月17号连续17天，每天上午、下午、晚上三场按时聆听了苏州半书房邱国华、杨宏校长组织的&ldquo;云伴读&rdquo;读书会。主讲老师都是来自全国各级教育精英和大咖，可谓群英荟萃，聆听他们导读分享了36本精品好书，我还聆听了新教育组织的《大疫面前勇敢成长》(青少年生命教育)拓展生命教育长宽高等系列课程18讲。丰盛的阅读大餐和精品好课大大拓展了我的视野，丰盈我的灵魂，成为丰富我语文课堂教学的动力和源泉。 <br />　　贰| 教人：潜心躬身处处皆风景 <br />　　&ldquo;停课不停学，停课不停教&rdquo;开展以来，虽然我不用早出晚归跑上百里路程，但是，每天早上一睁眼，就不由自主地思考如何有效利用半小时的时间，给学生提供生动活泼、丰富有趣的教学内容，甚至废寝忘食地琢磨怎样把我所汲取的知识内化为营养，优化丰富课堂，让语文课堂有光。为此，我每天忙得不亦乐乎。 <br />　　01美好生活：语文教学之美的源泉活水 <br />　　赢语文者赢高考，赢阅读者赢高考。如何备好、上好每一堂语文课是我教学工作的重头戏。从2月9号开始，我作为xx区小学语文名师工作室的一员，在张莉苹主任的组织下，每周积极参与每周一期的《停课不停学 学习不延期&mdash;&mdash;xx区小学语文名师工作室一周学习任务》编写任务，推荐为全区1-6年级师生使用。工作室成员之间的专业交流也不断促进我成长。 <br />　　为构建高效课堂，上课前我细读文本，大声读熟、读透。为了让课堂诗意流淌，不枯燥，有时以课前共读一首小诗或猜谜语，吟诵古诗，看图说话等灵活多样的方式来开序幕。尽管时间有限，课上我非常重视教师范读，细心指导学生&ldquo;读准确、读通顺，有感情&rdquo;。尤其抓住文本核心与灵魂性的内容提开放性的问题，鼓励学生积极思考，说出自己的见解，别担心对错。生活即语文。也就是说生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。 <br />　　我越来越体会到语文教学之美的源泉来自美好生活，在教学中我常常灵动链接日常生活。如第一单元习作让学生写《我的植物朋友》。我引导学生观察家里的花草，院子里最熟悉的树木，还亲自把自己家客厅里，阳台上的花草拍下来发给他们看，亲自写下水文分享给他们。 <br />　　第二单元习作《看图画写一写》图为几个小朋友放风筝，我就鼓动孩子们利用周末去体验放风筝的乐趣。如果不是被疫情所困，我会像去年冬天带领学生在操场玩雪一样，带领他们在校园集体放风筝，想想都令人兴奋不已。 <br />　　3约20日春分，我引领学生学习春分的由来和习俗时，与语文第四单元习作《我做了一项小实验》巧妙结合起来，既体验了时节之美，又锻炼了孩子动手能力，引导学生练习写科普性的小作文。 <br />　　引导学生在生活中学语文，学活的语文，比起单纯地死啃一本语文书要丰富得多。而且在&ldquo;做中学&rdquo;&ldquo;玩中学&rdquo;记忆深刻，恐怕一辈子都记忆犹新。 <br />　　02 激励教育契机无处不在 <br />　　德雷克斯强调说：&ldquo;孩子需要鼓励，正如植物需水。没有鼓励，他们就无法成长。&rdquo;我坚信尼尔森的话：&ldquo;孩子可能85%是优点，15%是缺点。如果我们把85%的时间和精力都用来认可鼓励积极的方面，消极方面就会消失，积极方面就会增长到100%。&rdquo; <br />　　回顾多年教学生涯，我不...