工作报告之班主任工作心得点滴积累

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班主任工作心得点滴积累 班主任的工作经验积累了 在工作中，我互相尊重学生，以换取学生的尊重。用心改变你的心。 2，学生的思想和行为的偏差，如倾销的洪水，堵塞的规律只会使其更加淹没。除了患者教育或患者教育之外，只有正确的梳理才能纠正偏差。 大多数学生都愿意接受老师的正确批评。不可接受的往往是教师批评的方式。 4.在课堂上工作时，不要总是拉长脸，人为地营造紧张的气氛，保持与学生的关系处于紧张状态，不要对你的笑容大喊大叫;在指导学生时，您可以与学生分享您的主席。没有必要坐下来让学生站出来展示自己的声望。 5，粗鲁的教育培养不耐烦的学生，甚至叛逆的学生，谴责教育的指挥，培养神圣的学生，民主的教育方法，培养学生的思想。 每个学生都是隐藏在贝壳中的半透明珍珠。他们都有自己的闪光点。每个班级老师都应该努力打开贝壳让珍珠闪耀。不要歧视任何学生。 7.教育的成功不仅是培养最优秀的人才，也是培养每天取得进步的人才。 8.对学生的宽容（不是无原则的包容），再加上正确的观点，可以赢得学生双重尊重。 9，我们要用放大镜用眼睛找到学生的闪光点。在作文的美妙句子中，与学生的缺点和缺点相比，生活中的良好表现可能是微不足道的。但是，每一个真诚的赞美都会给他们一种自尊和自信的感觉。 10.对于犯错误的学生，他们必须宽容而不对。客观态度，保护学生的自尊;及时容忍，让学生有机会和时间纠正错误;处理宽容，促进学生反省。但要掌握宽容，请记住宽容不是纵容。 11.对待，教育和关心学生作为自己的孩子;与学生沟通，交流，分享成功的喜悦。 12.班主任应努力成为“精神照顾者”。我们致力于培养内心，道德修养和个性化的人格。因此，我们不仅要关心学生的成就，还要关心他们的情感和情感。 13.当同学面临严厉的批评时，他们只会引起学生更多的反对和对老师的反抗。他们应谨慎使用批评，不要急于得出结论，也不要屈服于他们面对学生的事实。 14.严格管理课程是好事，但如果你只清楚地思考一切，就会损害教育的初衷。从这个意义上说，班级管理有时需要一点艺术。 15.如果有承诺，就必须兑现。如果有规则，则必须实施。如果有布局，则必须进行检查。班级管理必须诚实。 老师脸上的笑容是最直接的。与学生联系并与学生沟通将交换学生的信任和爱心。 17.不要指望学生立刻纠正缺点和错误，并给他们斜坡，让他们一步一步走。 18.对于班主任来说，可以总结学生管理工作的失败，争取下一份工作的成功。但对于那些“经过实验”的孩子来说，没有机会回来。因此，我们必须小心，不要误解我们的孩子。 19.随意的批评会失去作用;不恰当的批评很容易引起怨恨;反映关心和鼓励的批评在学生中最受欢迎。 20，良好的学习成绩源于良好的学风，良好的学风，良好的阶级风格，良好的风风起伏，正直源于拥有一支称职的干部队伍。

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文章作者：U-91898

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