小学语文老师的教育经验心得

 <br />　　编者按：培养学生主动学习是老师的责任之一，下面我们来看看作者的教育经验吧! <br />　　陶行知认为：&ldquo;生活、工作、学习，倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它贯彻于全部的生活、工 作、学习之中。&rdquo;如何培养学生的&ldquo;自动力&rdquo;，应该是当今学校管理者的一个重要的研究课题，而这也是每一个老师在教学过程中时刻需要思考的问题。 <br />　　刚接手现在这个班级的时候，我就发现了这个班学生十分天真活泼，他们对新鲜事物永远保持着强烈的好奇心，但同样的，跟其他孩子一样，他们对新鲜事物的专注力也不会太持久。所以，一开始接手我们班时，我尽量先是制订比较&ldquo;有趣&rdquo;的班级制度引起他们的关心。一开始，学生对课堂的专注力比较高。但时间一久，就发现他们已经对新老师、新的课堂教学方式失去了兴趣。 <br />　　就在我无比苦恼的时候，转机出现了。他是我们班一个小学究，脸上架着一副黑框眼镜，整天埋头写作业，一眼望过去都不会注意到这个孩子。有一次我上完《徐悲鸿励志学画》一课时，想让学生加深对一些名人爱国之情的感受，于是让他们背诵课外诗歌《过零丁洋》。我话音刚落，段同学小手立刻高高举了起来，说：&ldquo;老师，我已经背过这首诗了。&rdquo;我心里有些惊讶，班级里的同学们也不由自主发出了惊叹声。 <br />　　看着同学们有些崇拜羡慕的目光，我心想：这可不就是个好机会吗?于是，我紧接着问他：&ldquo;这可是高中学生才学到的诗，你怎么已经背过了?&rdquo;&ldquo;我早就背完了唐诗三百首，现在在背一些我爸爸帮我整理的诗歌。&rdquo;段同学说的有些轻描淡写，但他这话一出，其他同学都倒抽一口气，连声感叹：&ldquo;哇&mdash;&mdash;&rdquo;我见机追问：&ldquo;是你爸爸让你背你才背诗的吗?&rdquo;他皱了皱眉头说：&ldquo;不是啊，我喜欢古诗词!&rdquo;我为他竖起了大拇指，大声说：&ldquo;你真是太棒了!&rdquo;这时，孟同学立马举手说：&ldquo;老师，我也能背好多诗，我还背了千字文呢!&rdquo;我赞许地点了点头。大家立马你一言我一语议论了起来。&ldquo;老师，我会背《论语》!&rdquo;&ldquo;老师，我《弟子规》全背完了!&rdquo;&ldquo;老师，我&hellip;&hellip;&rdquo;时机已到，我大声宣布：&ldquo;同学们，那我们下周五来举行一次古诗词大赛怎么样?&rdquo;当时正值第二季诗词大会热播，于是我建议以飞花令的形式进行比拼。 <br />　　这下，他们对古诗词的求知欲和专注力得到了空前的提高。接下来的一周，我发现课间琅琅的书声多了，课堂上学生的积极性竟然也提高了不少!讲到林则徐虎门销烟，他们会感慨：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。说到充满诗情画意的九寨沟，他们会赞美：碧湖相连群瀑叠，水光山色仙境开。课间，经常有人来找我探讨古诗的押韵规律，研究古诗中的读音与现代文中读音的异同等等问题，有些问题我一时也回答不上来，最后，连我也不得不加入到诗词大军中去了。 <br />　　诗词大赛如期而至，全班分两队进行对抗。双方你来我往，玩的不亦乐乎。若说到他们的比赛表现，最让我惊喜的反而是一些平时较为内向低调的孩子们。他们平常默默无闻，上课喊起来回答问题声音小如蚊蝇。但在这次的比赛中，我却见他们踊跃发言，自信洒脱。看着比赛中那一只只高举的小手，我发现课堂学习原来和课下的兴趣、课外的活动息息相关!由此可见，孩子们在生活学习中不仅需要老师家长做榜样，他们更需要一个同龄人榜样。同龄人是他们能毫无忌惮地去亲近的，去讨教的对象，孩子们之间交流，是没有障碍，共通的。让他们以身边的人为榜样，比让他们以名人为榜样更加有效果，更能激发他们那股拼劲儿。 <br />　　于是我准备趁热打铁，以古诗词为主题进行班级文化建设活动。我班学生和老师们一起集思广益，根据共同的爱好来布置教室：教室前的墙壁上贴着连绵的山峦，下书&ldquo;天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物&rdquo;以自励。教室四周贴上了大家选出来的诗句，有&ldquo;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来&rdquo;以激励自己刻苦勤劳，有&ldquo;会当凌绝顶，一览众山小&rdquo;以鼓舞自己勇攀高峰。与此同时，我在每周五都空出一节课来留给孩子们，让他们自己决定这周&ldquo;玩&rdquo;什么，怎么&ldquo;玩&rdquo;。一个学期过去了，我们开展过成语大赛，歇后语大赛，词语默写大赛，朗诵大赛&hellip;&hellip;形式多种多样。 <br />　　可以说，是古诗词引起了大家的共同学习...