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部编二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候第1课时教案
部编二年级语文下册课文724当世界年纪还小的时候第1课时教案
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24.当世界年纪还小的时候教学目标:1.认识本课“纪、必、须、功”等14个生字,会写“世、界、功”等9个生字,理解“世界、必须、反复”等同语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,了解当世界年纪还小的时候,每样东西是怎样学习怎么生活的。4.体会课文中作者奇妙的想象,感受课文的童话色彩。教学重点:学会本课生字,能够流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会课文中奇妙的想象,感受课文的童话色彩。教学准备:多媒体课件;课文朗读录音;生字词卡片;磁性田字格第一课时课时目标:1.会认本课14个生字,会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初读课文,了解课文的主要内容。教学过程:一、创设情境,引出课题1.课件出示天空、大地、森林、小河等图片,学生观察这些图片,自由举手说一说自己看到的内容。师:小朋友们,我们看到的天空、大地、森林、河流等各种事物综合在一起,可以用一个什么词语来表示呢?根据学生的回答,板书:世界,并出示拼音,学生拼读,识记生字“世界”。2.揭题:小朋友们,你们还小的时候,爸爸、妈妈会教你们穿衣、吃饭等,让你们学会怎么生活。那么当世界还小的时候,它是怎么学习的呢?下面我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文,来了解课文中是怎么说的。(在“世界”前面板书“当”,后面板书“年纪还小的时候”,把课题补充完整)出示“纪”的拼音,学生拼读,识记“纪”。学生齐读课题。【设计意图】此环节通过创设“世界”的情境,让学生感知“世界”的概念,唤醒学生3,对世界已有的情感体验,激发学生想了解世界年纪还小的时候的欲望,从而自然过渡到课文的学习中来。二、初读课文,疏通词句1.播放课文朗读录音,学生认真倾听朗读并注意部分字词的正确朗读。2.引导学生自主朗读课丈,注意借助拼音读准字音,读通句子,同时注意稍长句子的朗读。3.检查学生的自主朗读情况。(1)抽取课文中的生字卡片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”,指名学生朗读,并将生字卡片随机贴在黑板上,教师适时进行生字范读指导,重点强调“功、睁、弄”是后鼻音,“敏”是前鼻音,同时注意“睁、秩、世”三个字都是翘舌音。(2)出示课文中的生字词“世界、年纪、譬如、粗糙、敏感、反复、必须、简单、睁开、秩序、成功”,指名朗读词语,教师根据学生的朗读再次教读词语,学生齐读词语。(3)指名分自然段朗读课文,教师根据学生的朗读情况适时进行课文朗读指导。4.学生根据教师的初读指导,再次练习课文朗读。三、再读课文,感知内容1.学生再读课文,说一说课文中讲了哪些事物学习怎么生活的。根据学生的回答,板书:太阳月亮水。2.学生根据对课文内容的理解归纳课文的主要内容。根据学生的汇报,教师归纳:课文主要介绍了太阳、月亮、水等东西年纪还小的时候,是如何学习生活的,让我们感受到世界万物都在自由生长,慢慢变化。四、巩固生字,指导书写1.巩固生字小游戏:指名认读黑板上的生字卡片“世、界、纪、必、须、功、譬、糙、反、复、敏、简、睁、秩、序、由、弄、哦”(读对时就把卡片取下),教师再次指导朗读留在黑板上读错的生字。2.课件出示本课要求会写的9个生字“世、界、功、反、复、式、简、秀、由”,引导学生朗读生字,并尝试口头组词。3.引导学生认真观察9个生字,看看这些字在书写时需要注意些什么。生:“复”中间的“日”要写得扁而宽,不能写成“目”,第八笔是横撇,不能写成横和撇两笔。(师范写指导“复”,强调上中下各部分要写得紧凑些。)3,教师继续指导“弄”的书写,注意“弄”上边的“王”要写得略小,下面的横画要写得略长,托住上面的“王”。4.学生进行生字描红、临写,教师巡视检查指导,适时进行书写强调。5.展示写得好的作品,师生共同评价。【设计意图】此环节教学主要采取了观察发现法和示范指导法,让他们更好地把握了汉字的书写要领,培养了学生简单韵书法审美意识和规箍书写能力。五、课堂小结同学们,这节课,我们学习了《当世界年纪还小的时候》这篇课文中的生字,了解了课文的主要内容,初步感受了这个世界的奇妙。下节课,我们将深入了解课文内容,感受世界万物的变化。板书设计:24.当世界年纪还小的时候太阳月亮水3
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小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 09:31:26
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文章作者:随遇而安
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