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部编二年级语文下册课文620蜘蛛开店第2课时教学设计
部编二年级语文下册课文620蜘蛛开店第2课时教学设计
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20蜘蛛开店第二课时教学目标:1、通过学习课文的字、词、句,让学生了解蜘蛛开了三次店:口罩店、围巾店、袜子店,让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。2、通过学习,培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。一、复习引入。1、学生认认生字新词。2、听写:飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期3、今天我们继续学习蜘蛛开店。揭示课题:蜘蛛开店。二、初读课文,领会蜘蛛开店的困难。1、学生自由读课文,分小组讨论:(1)读课文,找一找,看看蜘蛛都开了哪些店?(2)蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客,都迎来了哪些顾客?(3)这三个顾客各有什么特点?它们要求蜘蛛给它编织什么?蜘蛛编织了多长时间?(4)想一想,蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上?为什么蜘蛛会被吓到?(5)读了这个故事,你有什么感受?(6)找出相关的句子读一读。2、学生分小组交流汇报。(1)蜘蛛依次开了:口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。(2)蜘蛛开口罩编织店时,来了河马,引导学生了解河马的特点——嘴巴长,所以编织的口罩比较大,而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。(3)在开围巾编织店的时候,迎来了长颈鹿顾客,长颈鹿的特点是——脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度,从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。(4)联系课文认识“露”字在这里是什么意思,读音是“lòu”,再让学生了解当露读“lù”时,是表示靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水球,如:露水、露珠、雨露等。(5)蜘蛛看到顾客蜈蚣后,吓得跑回了树上。(6)引导学生理解:从蜈蚣的四十二只脚想象,要给蜈蚣织多少袜子啊!所以才会把蜘蛛吓跑。3、读了这个故事,你有什么感受?引导学生自由谈感受。2,(1)蜘蛛连续开了三次店都没有成功,说明创业并不是那么容易的事。(2)蜘蛛开店遇到困难就退缩了。(3)蜘蛛很倒霉,每次开店都遇到了最难伺候的顾客。……三、再读课文,升华感情。1、理解:蜘蛛三次开的店都是编织店,你知道蜘蛛为什么要开编织店吗?2、引导学生理解,蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫为生的,所以编织是它的强项,是它的老本行,所以蜘蛛才开的编织店。3、再读课文,说一说:你喜欢这样的蜘蛛吗?为什么?4、引导学生认识:这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩。四、拓展延伸。1、蜘蛛连开三店,都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想:如果蜘蛛还要继续开店,那接下来它会开什么店呢?照课文的发展节奏,它又会迎来怎样的顾客?请你想一想,说一说。2、学生自由汇报。3、老师根据学生的汇报,点评表扬。4、学生续编故事。五、作业。1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。3、阅读有趣的童话故事,拓宽学生的阅读面。2
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小学 - 语文
发布时间:2022-05-19 09:31:48
页数:2
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文章作者:随遇而安
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