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部编版二年级下册语文蜘蛛开店教学设计

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部编版二年级下册语文蜘蛛开店(第二课时)教学设计一、教学目标1.引导朗读,体会蜘蛛心情的变化。2.发现故事反复的结构特点,并能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象,续编故事。4.通过学习,培养学生思虑周全、迎难而上的美好品质。二、教学重点发现故事反复的结构特点,并能根据示意图讲故事。三、教学难点能根据课文内容展开想象,续编故事。四、教学用具1.PPT课件2.学习单3.蜘蛛头饰五、教学过程1.复习导入板书:20.蜘蛛开店同学们,这节课我们继续学习《蜘蛛开店》(生齐读)。上节课我们初读了课文,认识了一只善于纺织,且寂寞无聊的小蜘蛛。学习了本课的生字词,这些词语你都能准确地认读吗?快和他们打个招呼吧!小小火车开起来!PPT:商店寂寞口罩蹲在交换编织顾客付钱蜈蚣匆忙2.初读课文(1)回顾课文内容,完成填空。既然大家已经和这些词语成为了好朋友,下面我们就一起来回顾一下课文内容吧,你还记得吗?PPT:蜘蛛开了()次店,迎来了()、()、()三位顾客。(2)默读课文,梳理蜘蛛第一次开店的经历,填写学习单,小组讨论。师:看来经过上节课的学习,同学们已经大致了解了蜘蛛开店的过程。那现在我们就来看一看蜘蛛第一次开店的经历吧!PPT:请同学们默读课文2--4自然段,完成学习单,注意:不指读、不唇读。生:默读课文2--4自然段,完成学习单。师:老师看大部分同学都已经完成了,下面请小组之间相互交流,如果有不同的答案,请把你的理由说给小组的同学听一听。生:小组交流。师:老师看大家讨论的很认真,想必已经有了答案,哪个小组的同学愿意来分享一下?(相机板书:卖口罩、河马)生:小组代表汇报。师:同学们可真会读书,经过你们的整理,蜘蛛第一次开店的过程就很清楚了。3.学生自读,体会情感,感受蜘蛛心情的变化。师:那么蜘蛛第一次开店时心情有什么变化呢?(板书:心情)老师带来了一些表情包,请你边读边体会蜘蛛心情的变化,试着把表情包送入合适的位置。生:自由读2--4自然段,体会蜘蛛的心情并填空。师:小蜘蛛的心情是什么样的?应该对应哪种表情呢?生:汇报。师:我们已经根据小蜘蛛的心情变化,为课文配上了恰当的表情包,老师相信有了表情包的帮助,你一定能读得更好,请你再来读一读吧!生:自由读。指生读齐读4.讲好蜘蛛第一次开店的故事。师:同学们已经读好了这个故事,但是想要讲好它,只体会人物的心情变化还不够,我们还应该加上什么呢?生:汇报(板书:表情、动作)师:有了这些秘诀,老师相信同学们一定能把蜘蛛第一次开店的故事,讲得特别精彩。快去和小组的同学讲一讲,看谁的表情、动作最丰富!生:小组交流,讲故事。师:老师看大家讲得绘声绘色的,哪位同学勇敢一点,到前面来讲一讲!(PPT:幕布)指生讲故事师:谁愿意来评价一下这位同学讲得故事?师:还有哪位同学能加上丰富的动作、语言,再来讲一讲?师:相信接下来的故事同学们会讲得更加精彩!5.根据表格,自学第二次、第三次开店的经历。师:蜘蛛的口罩店经营不下去了,它又重新开了什么店?遇到了谁?结果怎样?有了第一次开店的经历,下面请同学们自主学习课文第5—11自然段,挑选自己喜欢的一次开店经历,完成任务单,并讲给同桌听。PPT:自主学习课文第5—11自然段,挑选自己喜欢的一次开店经历,完成任务单,并讲给同桌听。生:自主学习完成学习单后,同桌合作学习。师:老师看同学们表演的很精彩,你最喜欢哪次经历呢?请先汇报,再讲故事。舞台交给你,来大胆试一试吧。(相机板书:卖围巾、长颈鹿;卖袜子、蜈蚣)生汇报,讲故事。(提示:可以加上恰当的表情、动作讲故事)师:这几位同学讲的故事都特别生动,相信一定是平时阅读积累的结果,值得大家学习。6.续编故事师:同学们,请仔细观察学习单,你发现蜘蛛三次开店的经历有什么特点?生:观察,举手发言。师:这三个故事都是按同样的顺序写的,情节都很相似,这就是童话故事结构反复的特点。师:接下来又会发生怎样的故事呢?请同学们插上想象的翅膀,续编故事,讲给同桌听一听。(提示:可以把你故事的关键词写在学习单上,帮助你把故事讲得清晰、丰富。)生:合作讲故事。师:哪位同学来分享一下你的奇思妙想?7.情感教育师:同学们蜘蛛开店都以失败告终。你觉得这是一只怎样的蜘蛛?指生回答。师:①是呀,做事要考虑周全,才更容易成功!②老师希望大家能引以为戒,做一个坚持不懈、迎难而上的人。师:同学们这节课不仅学会了怎样讲故事,还学会了如何编故事,真了不起!8.作业布置课下,请以日记的形式,续编故事,希望同学们积极投稿,汇编成我们的童话集,在班级内传阅。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-06-04 17:00:04 页数:6
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文章作者:135****4376

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