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2022春二年级语文下册课文620蜘蛛开店教案

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第七单元20.蜘蛛开店【教学内容】教科书P89~91内容。【教学目标】1.会认15个生字,会写9个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,讲一讲课文中的故事。3.理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。4.明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成。第1课时【教学过程】一、图片导入,引发兴趣1.出示口罩、围巾、袜子的图片。蜘蛛想开店,先后开了三次店,分别卖了以上三种商品,但最终都关门歇业了,这是为什么呢?板书课题。2.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?蜘蛛开店遇到了什么困难?二、初读课文,感知大意1.自由读,边读边标画出文中的生字,读准生字、读通课文。2.小组合作学习:小组内认读自己所标画的生字和词语。课件出示词语,检查认读:(1)继续说完整的句子练习。(2)学会生字。(3)齐读所有的词语。3.自由读课文,读通句子。4.小组合作学习:按小节进行朗读,互相检查纠正。指名读课文,纠正字音,指导读通顺、流利。再次出示一组词语,自由读。观察:每排词语和课文对照,有什么发现?(二、三、四部分内容的概括)学生拍手读,指导读出节奏。5.让生根据上面的词语,想象课文画面,同桌互相说说课文的内容。三、归类指导,学习写字3 1.课件出示要写的生字。小组讨论交流:这些字写的时候应该注意什么?2.方法总结。学生描红。评议提高。第2课时一、复习旧知,导入新课1.认读词语。(课件出示)2.蜘蛛开店都遇到了什么困难?我们继续学习课文。(板书:蜘蛛开店)二、精读感悟,重点突破1.学习1~4自然段。(1)自读1~4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?(2)指名交流。(口罩店;河马)出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。”师:河马有什么特点?(嘴巴那么大)(课件出示河马图)接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的工夫)指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。指名读,小老师读。齐读1~4自然段。2.学习5~8自然段。,(1)自由读5~8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?(围巾店;长颈鹿)出示:“顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。”自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出来的?(脖子太长了;只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?出示:“蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。”(2)联系实物,识字“围、织”,你是怎么记这两个字的?(3)用“围巾、星期”造句。(4)指导朗读,重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情?(5)指名读5~8自然段,齐读。3.学习9~11自然段。这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?(袜子店,遇到了蜈蚣。)出示:“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!”这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?(因为这只蜈蚣长了42只脚)(课件出示蜈蚣图)是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。指导读9~11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。齐读9~11自然段。三、总结提高,拓展延伸3 1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?(预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。)汇报交流。齐读课文。2.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)【板书设计】蜘蛛开店口罩——一整天卖围巾——一个星期袜子——匆忙跑回网上【教学反思】在本课教学中,我让学生在主动和积极的思维中加深体验。寓教于乐,将语文教学与实践活动相结合,教师应指导学生朗读,低年级教学不需要更深层次地去理解,但课文中出现的字、词、构成的优美句子,要在朗读中体会。3

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-03-06 18:00:18 页数:3
价格:¥3 大小:29.00 KB
文章作者:随遇而安

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